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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107024
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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資訊倫理與教學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Information Ethics and Teaching
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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黃品甄
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J302
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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1.學生能認識資訊倫理的概念，判斷行為的適切性，因應真實情境問題。
2.學生能透過資訊倫理情境主題，進行思考、討論，決定如何行動並為此負責。
3.學生能深入討論倫理議題案例，覺察、分析，並擬訂解決方案。
4.學生能自資訊倫理和法律的觀點，澄清資訊使用行為的適當性，進而建立起資訊倫理的正確觀念。
5.學生能探討資訊倫理案例，瞭解並運用資訊倫理於教學設計。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介、案例討論說明
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講述、討論
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PPT
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2
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資訊科技與倫理
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講述、討論
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PPT
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3
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倫理、道德和法律及資訊倫理
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講述、討論
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PPT
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4
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網路的人際溝通與互動-案例討論(1)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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5
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資訊安全與隱私-案例討論(2)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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6
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網路言論與匿名-案例討論(3)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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7
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著作權-案例討論(4)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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8
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網路禮儀-案例討論(5)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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9
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網路霸凌-案例討論(6)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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10
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網路犯罪-案例討論(7)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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11
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網路交易-案例討論(8)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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12
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網路沈迷-案例討論(9)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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13
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網路遊戲-案例討論(10)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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14
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虛擬實境-案例討論(11)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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15
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人工智慧-案例討論(12)
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討論、分組報告
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PPT、案例
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16
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資訊倫理課程設計原則
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講述、討論
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PPT、案例
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17
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資訊倫理教學案例分享(一)
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講述、討論、分組報告
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PPT、教案 、心得
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18
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資訊倫理教學案例分享(二)課程總結
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講述、討論、分組報告
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PPT、教案 、心得
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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4
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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4
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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4
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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3
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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4
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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4
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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4
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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5
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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4
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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4
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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4
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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3
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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5
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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3
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1.袁建中、高崑銘、林慶瑋(2012)。資訊科技倫理。台北：高立圖書。
2.詹炳耀、任文瑗、郭秋田、張裕敏(2005)。資訊倫理與法律。台北：旗標出版社。
3.林錚凱譯(2011)。隱私不保的年代。台北：博雅書屋。The future of reputation: Gossip, rumor, and privacy on the Internet. Daniel J. Solove. (2007).
4.教育部全民資安素養網：https://isafe.moe.edu.tw/
5.中小學教師網路素養與認知：http://www.eteacher.edu.tw
6.教師e學院：https://ups.moe.edu.tw/index.php
7.教育部全民資安素養網：https://isafe.moe.edu.tw/
8.經濟部智慧財產局： https://www.tipo.gov.tw/mp.asp?mp=1
9.臺北市教育局「資訊素養與倫理」：http://ile.bjes.tp.edu.tw/2/edu_web/ebook/ebook.htm
10.台灣展翅協會網路新國民：http://www.smartkid.org.tw
11.臺灣學術倫理教育資源中心：http://ethics.nctu.edu.tw/
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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個案研討
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30 %
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討論
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20 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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20 %
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課堂參與
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20 %
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小組口頭報告
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20 %
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互評
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20 %
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心得撰寫
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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本學期的教學主題/進度/作業/評量標準等將以第一週課堂所公告的教學計劃表為主，第一週若是缺課，除依照教學計畫教的出席狀況扣分外，學生應該主動了解該課程規定，以免影響到學習的品質。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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