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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
Center for Teacher Education Program
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107022
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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適性教學與科技
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Adaptive Teaching and Technology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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張琬翔
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4
Fir, Period 4、5
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上課教室 Classroom
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J304/J304
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 10.
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減少不平等：減少國內及國家間的不平等
Reduced Inequalities：Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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1.能熟知適性教學發展之沿革，以確立正向的教育理念。
2.能具備適性教學課程發展與設計的能力，以規劃適合學生的課程內容。
3.能具備應用適性科技的能力。
4.能應用四學模式設計適性科技融入教學。
5.能養成自省、敬業與人文關懷之教育精神與態度，以進行全人的教育。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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228補假
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2
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課程簡介、何謂適性教學
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3
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當孔子遇到蘇格拉底
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4
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適性教學的理論基礎
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視訊連結：https://meet.google.com/xhu-ynpc-hxf
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5
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課中差異化教學的必要性
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6
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43補假
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7
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適性科技探究—科技輔助自主學習
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8
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適性科技實作—因材網I
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9
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適性科技實作—因材網II
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10
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51勞動節放假
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11
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適性教學的課程發展與設計I自主學習案例
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12
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適性教學的課程發展與設計II課程包、漫話日記、學習扶助
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13
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適性科技與悅趣化數位學習
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14
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適性科技輔助自主學習之設計:教案、教學簡報
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15
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適性科技輔助自主學習之設計:學習單、SRL表單
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16
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適性科技融入教學之四學模式設計分享I
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6/12調課到6/10(三)20:00-21:50
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視訊連結：https://meet.google.com/fmc-rago-nrz
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17
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6/19 端午節放假
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18
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適性科技融入教學之四學模式設計分享II、課程總結
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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4
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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5
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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5
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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5
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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5
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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5
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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5
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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4
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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5
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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4
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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5
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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因材網: https://adl.edu.tw/HomePage/home/
均一平台https://www.junyiacademy.org
師資生數位教學資源網https://tl-assessment.edu.tw/tpk/
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述與討論
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30 %
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教學設計分析
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30 %
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實作與分享
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40 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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上課參與和課堂討論
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20 %
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適性科技課堂實作與分享
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20 %
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適性科技輔助自主學習之設計:教案、學習平台
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30 %
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適性科技輔助自主學習之設計:教學簡報、學習單、SRL表單
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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