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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
Center for Teacher Education Program
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107020
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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班級經營
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Classroom Management
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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朱麗玲
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次C
Mon, Period C、D
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上課教室 Classroom
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J202
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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1.了解班級經營的意義及內容。
2.探討班級經營的相關理論基礎。
3.分析班級經營的主要內涵。
4.探究班級經營的理論及應用。
5.分析班級經營的議題及實際應用。
6.了解班級經營理論與實務的結合。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1.教學原理
2.教育心理學
3.初等教育
4.教育專業科目
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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展演實作
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹、班級經營的意涵
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教師講解、討論
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討論、發表、出席
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2
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班級經營基本概念與策略原則
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教師講解、討論
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討論、發表、出席
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3
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好老師的自身經營
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教師講解、討論
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討論、發表、出席
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4
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補假
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討論、發表、出席
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5
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中秋放假
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6
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教師效能訓練(一):班級領導
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教師講解、個別報告、實作練習
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討論、發表、出席
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7
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教師效能訓練(二):班級常規建立
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教師講解、個別報告、實作練習
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討論、發表、出席、報告
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8
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師生關係的建立:班級氛圍與學習成效
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教師講解、個別報告、分組討論
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討論、發表、出席、報告
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9
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專家講座:班級經營實務分享
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教師講解、個別報告、分組討論
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討論、發表、出席
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10
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班級領導的理論與策略:關懷與倡導並重
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教師講解、個別報告、分組討論
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討論、發表、出席、報告
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11
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獎賞與懲罰之運用
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教師講解、個別報告、分組討論
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討論、發表、出席、報告
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12
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專家講座:線上、線下之數位化教學
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教師講解、個別報告、分組討論
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討論、發表、出席
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13
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班級時間的管理與運用
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教師講解、個別報告
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討論、發表、出席、報告
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14
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親師溝通的理論與策略
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教師講解、個別報告、分組討論
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討論、發表、出席
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15
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霸凌行為的類型與因應策略:處罰、體罰、管教、輔導議題與應用
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教師講解、個別報告、分組討論
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討論、發表、出席 、實作
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16
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未來班級與稱職教師
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教師講解、學生回饋與報告(線上課程)
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討論、發表、出席 、實作
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17
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校園安全工作的預防與處理: 危機處遇、學生問題處理
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實體或線上教學
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討論、發表、出席
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18
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期末測驗與課程檢討
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實體或線上測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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林進材（2017）。班級經營。臺北市：五南。
吳明隆（2009）。班級經營：理論與實務。台北市：五南。
鄭耀男、陳怡靖（2006）。班級經營—管理與實務取向。臺北市：華騰。
單文經、林素卿等譯（2004）。班級經營的理論與實務 （M. Lee Manning & Katherine T. Bucher原著）。臺北市：學富。
郭明德等譯（2003）。班級經營：理論與實務（Robert Tauber. T原著）。臺北市：華騰。
張新仁、李佳琪、柳文卿、簡良燕（1999）。班級經營：教室百寶箱。臺北市：五南。
陳奎熹、王淑俐、單文經、黃德祥（1996）。師生關係與班級經營。臺北市：三民。
陳木金（1999）。班級經營。台北市：揚智。
曾端真、曾玲珉譯（2002）。班級經營與兒童輔導（Rudolf Dreikurs; Bernice Bronia Grunwald & Gloy Childers Pepper原著）。臺北市：天馬。
方德隆譯（2014）。有效的班級經營—課堂的模式與策略（Carlette Jackson Hardin原著）。臺北市：高等教育。
歐申談譯（1993）。T.E.T.教師效能訓練（Dr. Thomas Gordon原著）。三重市：新雨。
張英熙（2017）。看見孩子的亮點—阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用。臺北市：張老師文化。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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個別報告
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30 %
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討論與實作
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20 %
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問題導向學習
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20 %
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個案研討
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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作業撰寫
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15 %
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報告
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25 %
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課堂參與
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25 %
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期末測驗
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25 %
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出席情形
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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會依實際授課方式調整，如改為線上授課，則評量方式會微調
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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