|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
115 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
師資培育中心 一A學程
Center for Teacher Education Program
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
107017
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
學前融合教育理論與實務
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Theory and Practice of Inclusive Education in Early Childhood
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
選修 Elective
|
|
授課老師 Instructor
|
楊長杰
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次4
Tue, Period 4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
A310
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 03.
|
健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
Good Health and Well-being：Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages.
|
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
|
|
SDGs 10.
|
減少不平等：減少國內及國家間的不平等
Reduced Inequalities：Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation
|
|
| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
|
是
|
| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
|
是
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
|
本課程旨在協助學生理解學前融合教育之法規、理念、基本概念與實施要素，認識融合教育常見模式，以及普通教育教師、特殊教育教師與專業團隊在融合教育中的角色與合作方式；並進一步瞭解通用設計學習（UDL）的內涵與應用，培養依幼兒個別需求規劃融合教育方案之能力。同時，透過感覺統合、班級經營、課程與教學調整等內容，提升學生分析融合情境中幼兒學習需求、規劃適切支持策略，以及營造安全、友善與具參與性的學習環境之專業知能。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
融合教育的理念、發展、法規與實施模式
|
講述、案例討論、議題分析
|
認識融合教育
|
課堂參與、討論
|
|
2
|
特殊幼兒早期療育、支持服務與融合教育
|
講述、案例分析、小組討論
|
特殊幼兒早期療育
|
課堂參與、案例分析
|
|
3
|
融合班環境與作息管理：學習環境、感覺統合與幼兒參與
|
講述、環境案例分析、實作討論
|
融合班的環境及作息管理
|
課堂實作
|
|
4
|
融合班課程設計：課程取向、學習經驗與UDL概念
|
講述、課程案例分析、小組實作
|
融合班的課程設計
|
課程分析
|
|
5
|
融合班教學策略與幼兒個別差異
|
講述、案例分析、策略演練
|
融合班的教學策略
|
課堂參與、策略實作
|
|
6
|
主題教學與特殊幼兒目標的融入
|
講述、主題網分析、課程實作
|
主題教學
|
主題課程實作
|
|
7
|
角落教學與融合班學習環境調整
|
講述、案例分析、情境設計
|
角落教學
|
課堂實作
|
|
8
|
活動本位教學與嵌入式學習策略
|
講述、案例分析、小組實作
|
活動本位教學及嵌入式學習
|
案例分析、實作
|
|
9
|
多層次教學與課程重疊：回應幼兒多元需求
|
講述、案例分析、課程調整練習
|
多層次教學及課程重疊策略
|
期中評量
|
|
10
|
幼兒篩檢、評量與融合教育支持
|
講述、評量案例分析、討論
|
幼兒評量
|
課堂參與、案例分析
|
|
11
|
融合班課程與教學調整：UDL與多元適性支持
|
講述、案例分析、課程調整實作
|
融合班的課程與教學調整
|
課程調整實作
|
|
12
|
遊戲技巧訓練與融合情境中的同儕參與
|
講述、遊戲案例分析、活動設計
|
遊戲技巧訓練
|
活動設計實作
|
|
13
|
融合班行為管理與正向行為支持
|
講述、行為案例分析、小組討論
|
融合班的行為管理
|
案例分析
|
|
14
|
認知與語言技巧訓練及課程中的教學支持
|
講述、案例分析、教學策略實作
|
認知及語言技巧訓練
|
教學策略實作
|
|
15
|
融合班個別化教育計畫之擬定與執行
|
講述、IEP案例分析、實作
|
融合班的個別化教育計畫
|
IEP實作
|
|
16
|
個別化教育計畫與融合班課程之連結
|
案例導讀、實例分析、小組實作
|
融合班的IEP範例
|
案例分析、實作
|
|
17
|
融合班教師角色、師資管理與專業合作
|
講述、案例討論、專業情境分析
|
融合班的師資管理
|
課堂討論、案例分析
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
5
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
4
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
2
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
2
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
5
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
ISBN：9789861918822；書名：《學前融合教育：理論與實務》；作者：吳淑美；出版社：心理出版社股份有限公司；出版年：2019年。
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
40 %
|
|
問題導向學習
|
30 %
|
|
分享
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
小組口頭報告
|
30 %
|
|
期末考
|
20 %
|
|
出席狀況
|
20 %
|
|
檔案評量
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|