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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107012
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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綜合活動課程
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Integrative Activities Curriculum
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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張瓊文
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J301
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 11.
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永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
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SDGs 12.
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責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
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課程目標 Learning Objectives
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(一)瞭解綜合活動課程基本精神與內涵。
(二)瞭解綜合活動課程相關理論。
(三)瞭解綜合活動課程教學與評量方法。
(四)能具備綜合活動課程規畫與教學設計能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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(一)教學原理
(二)課程發展與教學設計
(三)兒童發展心理學
(四)認知心理學
(五)教育概論
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介、綜合活動課程基本理念與內涵
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講述與討論
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綜合活動課程綱要
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課堂參與
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2
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中秋節放假
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3
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綜合活動課程理論基礎
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講述與討論
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綜合活動概論
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課堂參與
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4
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綜合活動核心素養與學習重點
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講述與討論
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綜合活動課程綱要
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課堂參與
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5
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活動課程規劃案例
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實作研討
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綜合活動概論
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作業評量
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6
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綜合活動主題內涵相關理論
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實作研討
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綜合活動教材教法
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課堂參與
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7
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綜合活動核心素養導向教學實例
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實作研討
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綜合活動課程手冊
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課堂參與
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8
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綜合活動課程教材設計案例
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實作研討
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綜合活動教材教法
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課堂參與
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9
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期中考
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10
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綜合活動課程設計要領
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實作研討
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綜合活動教材教法
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課堂參與
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11
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議題融入綜合活動案例
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專題研討
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議題融入手冊
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課堂參與
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12
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綜合活動課程設計分組報告
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實作演練
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綜合活動教學設計
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書面與口頭報告
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13
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綜合活動課程設計分組報告
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實作演練
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綜合活動教學設計
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書面與口頭報告
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14
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綜合活動課程設計分組報告
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實作演練
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綜合活動教學設計
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書面與口頭報告
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15
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綜合活動課程設計分組報告
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實作演練
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綜合活動教學設計
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書面與口頭報告
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16
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綜合活動評量規劃
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實作研討
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綜合活動教學與評量
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課堂參與
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17
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綜合活動課程主題單元案例分享
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講述與討論
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綜合活動教學設計
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課堂參與
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18
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綜合活動課程規劃設計反思與回顧
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講述與討論
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綜合活動教學設計
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課堂參與
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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3
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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3
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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5
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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4
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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4
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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3
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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4
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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5
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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4
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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3
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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4
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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4
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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4
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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4
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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王為國主編(2021)。國小綜合活動教材教法。台北：五南。
教育部(2018)。國民中小學暨普通型高級中等學校-綜合活動領域課程綱要。台北：教育部。
教育部(2018)。12年國民基本教育課程綱要綜合活動領域課程手冊。台北：教育部。
教育部(2014)。十二年國民基本教育課程綱要。台北：教育部。
王瑞壎(2012)。國民小學綜合活動學習領域百寶箱。台北：華騰文化。
李坤崇(2011)。綜合活動學習領域概論。台北：心理出版社。
李坤崇(2011)。綜合活動學習領域教材教法。台北:心理出版社。
蔡清田(2019)。核心素養的課程與教學。台北:五南。
林永豐主編(2019)。邁向素養導向的課程教學改革。台北:五南。
黃光雄、蔡清田(2015)。課程發展與設計新論。台北:五南。
王文科、王智弘(民2014)。課程發展與教學設計論。台北:五南。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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討論
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30 %
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專題實作
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30 %
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問題導向學習
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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20 %
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作業撰寫
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50 %
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課堂參與
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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期中考20%
分組課程設計30%
個人專題作業20%
課堂參與 30%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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