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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107007
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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社會學習領域概論
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Social Studies
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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陳一峰
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J106
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Office Hours
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陳一峰：2234/2322
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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社會學習﹙Social Studies﹚意指學習社會整體的運作。這也是本課程的目的：了解社會整體的運作。
整體的社會有幾個重要的面向，呈現在面前的有，自然﹝或物質﹞的環境；不同族群的人，政治，經濟，數位科技形成的現代社會與宗教民俗的儀式；又有歷史，倫理與文化等層面需要時間意識來揭示它們的本質。
對我們所在社會的真實理解須知其型態並掌握其運作時的特殊性。
「知其型態」須以知識為基礎，「掌握特殊性」則依賴觀察與分析。
本課程內容分成三個部分：A、關於社會整體的運作之一般的介紹；B、理解社會整體的運作之基礎的概念與知識之經典文獻的研讀與討論；C、當前社會制度的運作﹝觀察與分析﹞。
上課內容在： https://home.nutn.edu.tw/xifeng61/ 之「知識」
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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導論
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上課內容在： https://home.nutn.edu.tw/xifeng61/ 之「知識」
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2
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A、關於社會整體的運作之一般的介紹：
01、地理﹝生態﹞與歷史
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3
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02、族群與宗教
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4
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03、政治
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5
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04、經濟﹝生產、分配與消費﹞
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6
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05、資訊科技與現代社會
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7
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06、倫理﹝人際關係與生命關懷﹞與文化
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8
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B、理解社會整體的運作之基礎的概念與知識 之經典文獻的研讀與討論：
01、社會學文獻
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9
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02、政治學文獻
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10
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03、史學文獻
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11
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04、宗教典籍文獻
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12
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05、倫理學文獻
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13
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C、當前社會制度的運作﹝觀察與分析﹞：
01、政治制度
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14
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02、宗教組織
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15
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03、私人工作公司
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16
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04、數位化中心
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綜合討論
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18
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結論
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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0
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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0
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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0
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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0
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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0
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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0
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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0
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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0
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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0
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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0
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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0
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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0
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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0
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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0
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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0
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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0
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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社會學方法論
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社會學研究方法論
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備註 Remarks
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《社會學習領域概論》，李麗日主編，台北：五南，2012
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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40 %
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個案研討
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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