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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107001
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國音及說話
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Chinese Phonology and Speech
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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蔡玲婉、陳光明
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次2、3
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上課教室 Classroom
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JB109
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Office Hours
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蔡玲婉：2233/4523; 陳光明：2244/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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108學年度第2學期
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獲補助辦理課程成果發表會
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2
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109學年度第1學期
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獲補助辦理業界師資協同合作課程
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3
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109學年度第1學期
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本校教師教學創新獎勵
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4
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109學年度第2學期
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獲補助辦理業界師資協同合作課程
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 08.
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合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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課程目標：
一、認識國音的聲母與韻母。
二、瞭解國音的音韻系統。
三、學會國音個別語音的發音。
四、了解說話語料(朗讀、說故事、演講、戲劇等)的基本要求和方法。
五、增進說話的技巧與能力。
六、培養從事國小教育必需的職業口語能力。
課程描述：
良好的口說能力是師資生必備基本能力。「國音及說話」課程為「國語科教材教法」的先修課程，更是師資生對教師口語進行基本認知與演練。因此，本課程以國音知識為基礎，進行個別的正音。在聲音的基本認知上，進行朗讀、說故事、圖畫書講讀、演講、戲劇等口語知識的建立與技能的培訓。課程中強調理論與實務兼俱、觀摩與演練並行的學習模式，不但重視個別發表，也重視小組報告，個人精進與小組共同討論切磋相輔相成。整體而言，課程不僅建立國音知識，打下國小注音符號教學的基礎；也增進說話技能，為國小說話教學以及教師口語能力打下重要的基礎。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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聲入人心─口語表達概述
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講述
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講義
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2
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朗讀
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講述、觀摩、練習
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講義 影片
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3
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說故事(一)
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講述、觀摩、練習
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講義 影片
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4
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說故事(二)
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講述、觀摩、練習
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講義 影片
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5
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演講(即席演講)
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講述、觀摩、練習
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講義 影片
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6
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戲劇(廣播劇、兒童劇場)
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講述、觀摩、練習
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講義 影片
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7
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口語表達–說故事
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觀摩、發表
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發表(互評與講評練習)
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8
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口語表達–說故事（演說)
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觀摩、發表
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發表(互評與講評練習)
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9
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國音(課程概說)
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講述
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10
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聲人人心發表會
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觀摩 發表
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11
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國音聲母
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講述
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投影片 教具
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12
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國音聲母
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講述
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課本
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13
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國音韻母
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觀摩、練習
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課本
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14
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國音韻母
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講述、觀摩、練習
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課本
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15
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國音聲調與變化
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講述
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課本
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16
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拼音與連音變化
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講述
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課本
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考試
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17
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自主學習
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課本
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18
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自主學習
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課本
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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5
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12
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師培-國小
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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3
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13
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師培-國小
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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3
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14
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師培-國小
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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3
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15
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師培-國小
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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5
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16
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師培-國小
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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4
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17
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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18
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師培-國小
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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3
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19
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師培-國小
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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5
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1A
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師培-國小
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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3
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1B
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師培-國小
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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5
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1C
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師培-國小
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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5
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1D
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師培-國小
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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1E
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師培-國小
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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5
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1F
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師培-國小
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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4
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1G
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師培-國小
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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3
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1H
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師培-國小
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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張正男：《國音及說話》，台北：三民書局，2004。
何三本：《說話教學研究》，台北：五南圖書出版，1999。
黃瑞枝：《說話教材教法》，台北：五南圖書出版，1997。
周震宇：《聲入人心──教你如何動悉人性、說話動聽》，台北：方智出版社，2010。
鄭英敏：《有效的說話教學策略》，台北：台北市教師研習中心，1990。
戴爾卡奈基：《卡奈基的說話教室》，台北：新潮社，1990。
國立台灣師範大學國音教材編輯委員會：《國音學》。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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討論
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20 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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說故事25%、其他口語表現25%。
考試 50%。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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