|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
通識教育中心 通識選修
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
106170
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
環境與生態
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Environment and Ecology
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
吳貞宜
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期四，節次A、B
|
|
上課教室 Classroom
|
J108
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 07.
|
可負擔的潔淨能源：確保所有的人都可取得負擔得起、可靠、永續及現代的能源
|
|
SDGs 13.
|
氣候行動：完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響
|
|
SDGs 14.
|
保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
本課程旨在讓大學生具備環境公民的自我覺察。透過個人生活中的物質分析及安全，進一步推廣到限塑政策及社區生態踏查。最後藉由探討分析全球環境議題，了解身為地球公民對於氣候變遷下能有的作為。
1.透過自我環境分析了解生活中的污染源防範及自處．
2.介紹臺灣特有野生動物及生物多樣性
3.明瞭最新國內外環境議題及全球相關公約。
4.透過實地踏查（如紅樹林生態，社區公園踏查）了解環境公民行動倡議方式．
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
校外參訪
|
|
校內外演講或講座
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程介紹+ 2024環境議題
|
簡報
|
|
參與 及對本課程的了解
|
|
2
|
生活石化及污染
|
MSDS
|
MSDS
|
繳交MSDS物質分析表
|
|
3
|
限塑政策
|
桌遊
|
愛海小旅行分類
|
了解各縣市海廢比例及限塑政策
|
|
4
|
環境生態學的應用
|
iNaturalist
|
iNaturalist
|
進行校園植物踏查
|
|
5
|
（線上）生態工程與棲地營造
|
線上教學
|
|
了解生態棲地的定義
|
|
6
|
生態公園走讀踏查
|
excel調查表
|
公園
|
繳交小松鼠調查表
|
|
7
|
清明節放假
|
|
|
|
|
8
|
期中報告範例
|
簡報
|
|
個人書面報告
|
|
9
|
全球環境氣候變遷
|
簡報
|
TCCIP
|
分析氣溫雨量
|
|
10
|
氣候變遷巴黎協議
|
線上分析
|
|
巴黎協議懶人包
|
|
11
|
COP29及碳交易
|
線上分析
|
|
認識氣候高峰會及其相關議題
|
|
12
|
人類活動對生態環境的影響
|
簡報
|
碳足跡
|
線上碳足跡自我問卷
|
|
13
|
森林沙漠臭氧層酸雨等議題
|
JIGSAW
|
2023大火
|
摘要整理
|
|
14
|
生物多樣性及海洋保護法
|
影片
|
TAIBIF
|
了解過漁及其他生物作用
|
|
15
|
期末環境知能評測
|
線上測驗
|
|
|
|
16
|
期末檢視及植栽手作
|
期末檢視及植栽手作
|
|
期末檢視及植栽手作
|
|
17
|
南區氣象中心參訪
|
實地參訪
|
氣象中心闖關
|
氣象中心知能小測驗
|
|
18
|
校內外講座-循環杯縣市行動
|
|
|
講座摘要簽到及心得 體驗循環杯的照片及說明
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
通識
|
學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
|
5
|
|
02
|
通識
|
學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
|
5
|
|
03
|
通識
|
學生能理解歷史文化傳統及其影響
|
4
|
|
04
|
通識
|
學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
|
4
|
|
05
|
通識
|
學生能具備科學知能與應用之能力
|
5
|
|
06
|
通識
|
學生能具有分析議題的能力
|
5
|
|
07
|
通識
|
學生能使用網路及資料科技進行學習
|
5
|
|
08
|
通識
|
學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
|
5
|
|
09
|
通識
|
學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
|
5
|
|
10
|
通識
|
學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
|
4
|
|
11
|
通識
|
學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
|
4
|
|
12
|
通識
|
學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
|
5
|
|
13
|
通識
|
學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
|
5
|
|
14
|
通識
|
學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
|
5
|
|
15
|
通識
|
學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
|
5
|
|
16
|
通識
|
學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
|
4
|
|
17
|
通識
|
學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
|
4
|
|
18
|
通識
|
學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
|
4
|
|
19
|
通識
|
學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
|
4
|
|
20
|
通識
|
學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
|
3
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
洪明仕著，環境生態學:華杏機構(2010)
劉世鈞著,節能減碳與永續發展：新頁圖書股份有限公司
參閱相關期刊
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
50 %
|
|
學生討論及發表
|
30 %
|
|
專題研究及論述
|
10 %
|
|
小組報告及回饋
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
平時發表及回饋
|
40 %
|
|
期中主題報告
|
30 %
|
|
期末評測
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
平時課程多有互動模式，主要擇優八次成績作為平時40%評比．多使用行動載具進行師生互動及評量。
整堂課另安排有2-3次鄰近戶外踏查行程。期中主題報告為社區對比公園生態調查及反思報告．需走訪兩個公園，再進行踏查對比分析報告。
期末評測為則為全球環境議題之線上知能測驗（含非選擇題）
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|