|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
115 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
通識教育中心 通識選修
Center for General Education
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
106149
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
風能與環境
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Wind Energy and Environment
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
選修 Elective
|
|
授課老師 Instructor
|
方冠權
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次E
Tue, Period E、F
|
|
上課教室 Classroom
|
J208
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 07.
|
可負擔的潔淨能源：確保所有的人都可取得負擔得起、可靠、永續及現代的能源
Affordable and Clean Energy：Ensure access to affordable, reliable, sustainable and modern energy for all
|
|
SDGs 09.
|
工業化、創新及基礎建設：建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
Industry, Innovation and Infrastructure：Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation
|
|
SDGs 12.
|
責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式
Responsible Consumption and Production：Ensure sustainable consumption and production patterns
|
|
| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
|
否
|
| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
|
是
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
|
本課程旨在探討風能作為再生能源在現代社會中的重要性，分析其發展現況及應用技術，並評估風能開發對環境的影響。透過課程學習，學生將能夠理解風能的基本原理、技術發展歷程，及其在永續發展中的角色。藉由案例分析，引導學生思考風能開發可能面臨的倫理及環境衝突，啟發學生反思風能在永續發展中的利弊，並針對不同社會情境下做出合理判斷。同時，讓學生能整合風能技術知識與環境保護理念，提出風能應用於永續發展的具體策略，並培養自主學習與批判性思維能力。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
線上教學/討論
|
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程簡介
|
課堂面授及討論
|
課程投影片資料（講述課程內容、認識能源開發利用對生活環境的影響性、尊重智慧財產權觀念及不得非法影印）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
2
|
能源與環境(I)
|
課堂面授及討論
|
課程投影片（講述能源與環境）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
3
|
能源與環境(II)
|
課堂面授及討論
|
課程投影片（講述能源與環境）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
4
|
綠色能源(I)
|
課堂面授及討論
|
課程投影片（講述綠色能源）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
5
|
綠色能源(II)
|
課堂面授及討論
|
課程投影片（講述綠色能源）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
6
|
風能發展概述(I)
|
課堂面授及討論
|
課程投影片（講述風能發展概述）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
7
|
風能發展概述(II)
|
課堂面授及討論
|
課程投影片（講述風能發展概述）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
8
|
風力發電發展及學期報告說明
|
課堂面授及討論
|
課程投影片資料（講述風力發電發展及學期報告重點）
|
出席狀況及個人參與度
|
|
9
|
學期報告(上台報告)/風電維運與管理
|
分組報告、課堂面授及討論
|
分組報告投影片及課程投影片資料（講述風電維運與管理）
|
出席狀況、個人參與度及報告分享
|
|
10
|
學期報告(上台報告)/風電的未來趨勢
|
分組報告、課堂面授及討論
|
課程投影片（講述風力發電發展）
|
出席狀況、個人參與度及報告分享
|
|
11
|
學期報告(上台報告)/風電發展停看聽
|
分組報告、課堂面授及討論
|
課程投影片（講述風電維運與管理）及分組報告影片
|
出席狀況、個人參與度及報告分享
|
|
12
|
學期報告(上台報告)/風力發電的環境衝擊
|
分組報告、課堂面授及討論
|
課程投影片（講述風電的未來趨勢）及分組報告影片
|
出席狀況、個人參與度及報告分享
|
|
13
|
學期報告(上台報告)/環境影響評估
|
分組報告、課堂面授及討論
|
課程投影片（講述風電發展停看聽）及分組報告影片
|
出席狀況、個人參與度及報告分享
|
|
14
|
學期報告(上台報告)/環境影響評估(陸域風電)
|
分組報告、課堂面授及討論
|
課程投影片（講述風力發電的環境衝擊）及分組報告影片
|
出席狀況、個人參與度及報告分享
|
|
15
|
環境影響評估(離岸風電)/認知課程重點說明
|
課堂面授及討論
|
課程投影片資料（講述離岸風電的環境影響評估案例）及期末筆試重點說明
|
出席狀況及個人參與度
|
|
16
|
期末考試
|
隨堂實體方式筆試
|
認知課程回饋
|
測試成績
|
|
17
|
風電與環境的衝擊與選擇(線上自主學習)
|
線上閱覽臺灣實際案例-風電環境影響說明書及簡報(陸域或離岸風電)
|
臺灣實際風力發電計畫的環境影響說明書及說明會簡報或影片；價值思辦:如果你是…，你會怎麼選？
|
個人報告撰寫及上傳
|
|
18
|
風能真的環保嗎？(線上自主學習)
|
觀察我們生活中風能的角色、參考第1~15週認知課程資料或實際案場參訪或網路搜尋與心得回饋
|
議題論述與深化: 1.如果你家附近要蓋風力發電機，你會支持嗎？為什麼？；2.為了減碳，你是否可以接受部分環境改變嗎？為什麼？；3.你認為科技能解決環境問題嗎？
|
個人心得撰寫及上傳
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
4
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
4
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
3
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
5
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
3
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
2
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
通識
|
學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
|
3
|
|
02
|
通識
|
學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
|
4
|
|
03
|
通識
|
學生能理解歷史文化傳統及其影響
|
2
|
|
04
|
通識
|
學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
|
3
|
|
05
|
通識
|
學生能具備科學知能與應用之能力
|
4
|
|
06
|
通識
|
學生能具有分析議題的能力
|
4
|
|
07
|
通識
|
學生能使用網路及資料科技進行學習
|
3
|
|
08
|
通識
|
學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
|
5
|
|
09
|
通識
|
學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
|
4
|
|
10
|
通識
|
學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
|
3
|
|
11
|
通識
|
學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
|
4
|
|
12
|
通識
|
學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
|
4
|
|
13
|
通識
|
學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
|
1
|
|
14
|
通識
|
學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
|
1
|
|
15
|
通識
|
學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
|
3
|
|
16
|
通識
|
學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
|
3
|
|
17
|
通識
|
學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
|
4
|
|
18
|
通識
|
學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
|
5
|
|
19
|
通識
|
學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
|
2
|
|
20
|
通識
|
學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
|
2
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
60 %
|
|
影片欣賞
|
10 %
|
|
分組討論與分享
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
期末考
|
30 %
|
|
學期報告
|
30 %
|
|
心得撰寫(影片欣賞+學期報告互評+自主學期)
|
30 %
|
|
出席狀況
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|