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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
Center for General Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106140
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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生命實踐的對話
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Dialogue of Life Practice
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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劉子歆
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次8
Thu, Period 8、9
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上課教室 Classroom
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J108
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
Good Health and Well-being：Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages.
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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課程目標 Learning Objectives
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此門課程的敘事節奏，從個人的內在探索，跨越到人際連結，最終落腳於社會實踐與生命意義。個人希望這不僅是一門通識課，更可以是一段完整的生命轉化旅程規劃。為了讓這份課程規劃更具「探索感」與「共鳴度」，課程架構分為四個階段。包括：第一階段：探索自我的本質。探討核心：我是誰？我要去哪裡？第二階段：連結他人的溫度。探討核心：如何建立深度且有溫度的連結？第三階段：回應社會的召喚。探討核心：我可以為世界做什麼？第四階段：生命意義的實踐。探討核心：定錨未來的人生藍圖。整體而言，在此變動的時代中，期望透過以「生命導師」的對話引導，協助學生從生命航行中尋找堅定又光明的方向。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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【第一階段：探索自我的本質】生命是一場對話的開始
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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2
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【第一階段：探索自我的本質】面具與真實：自我認知的對話
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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3
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【第一階段：探索自我的本質】價值觀的權衡：什麼對我最重要？
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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4
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【第一階段：探索自我的本質】挫折的禮物：逆境商數 (AQ)
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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5
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參與台南青年公民節論壇
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論壇分享
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出席、討論與參與活動
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6
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校慶調整放假一天
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7
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【第二階段：連結他人的溫度】傾聽的藝術：非語言的溝通
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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8
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【第二階段：連結他人的溫度】共感的修煉：走進他人的世界
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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9
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【第二階段：連結他人的溫度】愛與原諒：人際倫理的兩難
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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10
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期中反思評量
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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11
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【第三階段：回應社會的召喚】社會企業與微型改變
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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12
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【第三階段：回應社會的召喚】跨世代對話：與長者的生命交流
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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13
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【第四階段：生命意義的實踐】職涯與志業：Ikigai 的追尋
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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14
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【第四階段：生命意義的實踐】極簡生活與心靈自由
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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15
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【第四階段：生命意義的實踐】生命遺產：你希望留下什麼？
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講授、討論與遊戲活動設計
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課堂講義與小組互動討論
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出席、討論與參與活動
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16
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期末分組專題設計
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報告、討論、回顧
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小組報告討論
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出席、討論與參與活動
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17
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【自主學習】利用所學實踐於日常
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利用所學實踐於日常
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課堂講義與日常實踐
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應用生命實踐的對話
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18
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【自主學習】利用所學實踐於日常
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利用所學實踐於日常
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課堂講義與日常實踐
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應用生命實踐的對話
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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3
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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5
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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5
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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2
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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5
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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2
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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5
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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4
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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4
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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5
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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1
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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4
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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5
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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1
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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2
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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2
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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2
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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5
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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2
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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2
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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2
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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無
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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問題導向學習
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40 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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20 %
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課堂參與
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50 %
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個人口頭報告
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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