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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106095
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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日常生活的社會心理學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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The Social Psychology of Everyday Life
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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張麗芬
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J210
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Office Hours
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張麗芬：2223/3452
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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1.認識社會心理學的重要理論
2.認識社會心理學的研究方法
3.以社會心理學理論來解釋日常生活之現象
4.有效以社會心理學理論經營日常生活
1.認識社會心理學的重要理論
2.認識社會心理學的研究方法
3.以社會心理學理論來解釋日常生活之現象
4.有效以社會心理學理論經營日常生活
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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2
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中秋節
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3
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1.緒論
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講授、討論
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1
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口頭評量
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4
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2.社會認知(一)
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講授、討論 、影片觀賞
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2
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口頭評量
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5
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2.社會認知(二)
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講授、討論 、影片觀賞
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2
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口頭評量
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6
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3.社會知覺(一)
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講授、討論 、影片觀賞
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3
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口頭評量
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7
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3.社會知覺(二)
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講授、討論 、影片觀賞
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3
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口頭評量
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8
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4.非語言溝通
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講授、討論 、影片觀賞
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4
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口頭評量
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9
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5.態度與態度改變（一）
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講授、討論 、影片觀賞
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6
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口頭評量
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10
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5.態度與態度改變（二）
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講授、討論 、影片觀賞
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6
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口頭評量
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11
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期中考
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紙筆評量
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12
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6.人際吸引與親密關係
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講授、討論 、影片觀賞
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5
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口頭評量
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13
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6.人際吸引與親密關係
|
講授、討論 、影片觀賞
|
5
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口頭評量
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14
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7.助人行為
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講授、討論 、影片觀賞
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7
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口頭評量
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15
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8.社會影響(一)
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講授、討論 、影片觀賞
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9
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口頭評量
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16
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8.社會影響(二)
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講授、討論 、影片觀賞
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9
|
口頭評量
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17
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9.團體
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講授、討論 、影片觀賞
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10
|
口頭評量
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18
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期末考
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紙筆評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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3
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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2
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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2
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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5
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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2
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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5
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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3
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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4
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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3
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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3
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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4
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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3
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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4
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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5
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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2
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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2
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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2
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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2
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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4
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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3
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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3
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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陳皎眉、王叢桂、孫蒨如（2006）。社會心理學（第三版）。台北市：雙葉書廊。
余伯泉、 陳舜文、危芷芬、余思賢、李茂興譯（2019）。社會心理學（第九版）。台北市：揚智。（Aronson et al.）
洪光遠、程淑華、王郁茗譯（2017）。社會心理學。臺北市：新加坡商聖智學習，出版：雙葉書廊總經銷。(Kassin)
周海娟、郭盛哲、黃信洋譯（2013）。社會心理學：歐洲的觀點。臺北市 : 學富。（Hewstone）(541.7 2443)
梁家瑜譯（2009）。社會心理學。台北市：心理。(Baron et al)
陳增穎譯（2019）。社會心理學。台北市：心理。（DeLamater）
陸洛等譯（2007）。社會心理學。台北市：心理。（DeLamater & Myers）
王慶福等譯（2006）。社會心理學。臺北市 : 雙葉書廊。（Brehm）
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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影片欣賞
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30 %
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實作
|
10 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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20 %
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平時作業撰寫
|
40 %
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課堂參與
|
20 %
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期末考
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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