|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
114 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
通識教育中心 通識選修
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
106093
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
法國文化
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
French Culture
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
陳培瑛
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期四，節次8、9
|
|
上課教室 Classroom
|
J208
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
SDGs 17.
|
多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
本課程旨在讓學生深入理解法國文化的多元面貌與實際內涵，跳脫僅將法國聯想為「浪漫」的刻板印象，從歷史、語言、社會、宗教、家庭、飲食、教育等多重角度，探索當代法國人的生活方式與價值觀。
透過每週主題式的探討，結合分組報告與個人專題，培養學生的跨文化理解能力、批判思維與國際視野，進而提升其對法國的興趣與文化敏感度。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無。適合所有對法國文化有興趣的學生。
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
線上教學/討論
|
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
Introduction
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
2
|
法國的基本認識
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
3
|
法語世界
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
4
|
巴黎與外省
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
5
|
法國各地區文化與特色
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
6
|
法國宗教與思想影響
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
7
|
法國教育制度
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
8
|
法國各地民情1
|
講述分享 / PPT
|
|
分組報告
|
|
9
|
法國各地民情2 (期中考週)
|
講述分享 / PPT
|
|
分組報告
|
|
10
|
法國家庭生活
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
11
|
法國節日與假期
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
12
|
餐桌禮儀與飲食文化
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
13
|
法國咖啡甜點飲酒文化
|
講述分享 / PPT
|
|
出席
|
|
14
|
時尚與生活美學 / 各類主題分享1
|
講述分享 / PPT
|
|
個人專題報告
|
|
15
|
各類主題分享2
|
講述分享 / PPT
|
|
個人專題報告
|
|
16
|
放假
|
|
|
|
|
17
|
放假
|
|
|
|
|
18
|
邀請法國文化協會副主任穆馬莉小姐與學生線上分享探討台灣與法國在語言、文化與生活方式上的差異
|
Google meet / 講述分享 / PPT
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
3
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
3
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
1
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
3
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
1
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
通識
|
學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
|
0
|
|
02
|
通識
|
學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
|
5
|
|
03
|
通識
|
學生能理解歷史文化傳統及其影響
|
5
|
|
04
|
通識
|
學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
|
3
|
|
05
|
通識
|
學生能具備科學知能與應用之能力
|
0
|
|
06
|
通識
|
學生能具有分析議題的能力
|
0
|
|
07
|
通識
|
學生能使用網路及資料科技進行學習
|
5
|
|
08
|
通識
|
學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
|
0
|
|
09
|
通識
|
學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
|
3
|
|
10
|
通識
|
學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
|
0
|
|
11
|
通識
|
學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
|
0
|
|
12
|
通識
|
學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
|
0
|
|
13
|
通識
|
學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
|
5
|
|
14
|
通識
|
學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
|
3
|
|
15
|
通識
|
學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
|
3
|
|
16
|
通識
|
學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
|
0
|
|
17
|
通識
|
學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
|
4
|
|
18
|
通識
|
學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
|
4
|
|
19
|
通識
|
學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
|
4
|
|
20
|
通識
|
學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
|
3
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
吳錫德,《法國製造：法國文化關鍵詞》, 100麥田出版，2024
Pierre Moulinier（原著）／陳羚芝（譯者）《44個文化部：法國文化政策機制》, 五觀藝術，2010
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
50 %
|
|
個案研討
|
25 %
|
|
分享
|
25 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
出席、課堂學習態度及參與
|
40 %
|
|
期中小組口頭及書面報告
|
30 %
|
|
期末個人口頭及書面報告
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|