112 學年度第 1 學期通識教育中心陳今偉教師邏輯思維課程大綱

單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號 No.	校核心能力 School Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	道德力 (Morality)	1
2	自學力 (Self-learning)	4
3	創造力 (Creativity)	5
4	溝通力 (Communication)	4
5	就業力 (Employability)	3

單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號 No.	類別 Category	系核心能力 Department Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
01	通識	學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。	1
02	通識	學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。	3
03	通識	學生能理解歷史文化傳統及其影響	1
04	通識	學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力	3
05	通識	學生能具備科學知能與應用之能力	4
06	通識	學生能具有分析議題的能力	5
07	通識	學生能使用網路及資料科技進行學習	4
08	通識	學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力	3
09	通識	學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力	5
10	通識	學生對智慧權之認知與取得有基本之能力	1
11	通識	學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中	4
12	通識	學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力	4
13	通識	學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力	1
14	通識	學生能主動關注國際事務相關議題之興趣	1
15	通識	學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力	1
16	通識	學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略	1
17	通識	學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力	1
18	通識	學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力	2
19	通識	學生能重視與賞析傳統文化及在地文化	1
20	通識	學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力	1

單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號 No.	院核心能力 College Core Competencies	符合程度 Degree of conformity

教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books

館藏書名 Library Books

備註 Remarks

一、教科書：
彭孟堯著 (2012)，《基礎邏輯》，第二版，台北：學富文化出版社。

二、參考書：
1.A. Hausman, H. Kahane, and P. Tidman (2012), Logic and Philosophy: A Modern Introduction, 12th edition. Wadsworth Publishing Company.
2.彭孟堯著 (2015)，《思考方法》，台北：新學林。
3.陳瑞麟著 (2006)，《邏輯與思考》，修訂版，台北：學富文化。
4.Stella Cottrell著 (2015)，鄭淑芬譯，《批判性思考》，台北：深思文化。
5.密希瑪(Missimer A.C)著 (2002)，蔡偉鼎譯，《批判思考導論—如何精進論證》，學富文化。

成績評量方式補充說明

1.隨堂練習：講完一個單元將會從課本習題挑選一至二個題目作為隨堂練習，可翻書、可討論。
2.出席：每週點名，按比例計算出席成績。並隨機將其中三週（六節課）出席結果登記於教務系統，若曠課四節課將會扣考。
3.小組報告：每週一組口頭報告，報告內容為自行挑選一篇論述並說明其邏輯謬誤。
4.期末考：將完全以隨堂練習為題庫。