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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
Center for General Education
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106082
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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文學中的臺南
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Tainan in Literature
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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蔡世惠
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次8
Fir, Period 8、9
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上課教室 Classroom
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J109
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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110學年度第1學期
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獲補助辦理課程成果發表會
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2
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110學年度第2學期
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獲補助創新創業課程
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3
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111學年度第1學期
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獲補助創新創業課程
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 11.
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永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
Sustainable Cities and Communities：Make cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainable
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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是
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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「文學」具有多面向詮釋，可以文字符號呈現出一座城市的文學溫度及文化底蘊。本課程以臺南的風土民俗、廟宇與巷弄故事、地域性生活傳統與空間、文學創作等元素所透過多元文學載體呈現的作品，進行閱讀與思考。課程採問題導向學習為主、合作學習為輔的方式，從事實性問題引導（評估知識），進入多文本閱讀（獲得知識）、讀者詮釋觀點（分享知識）等學習過程，加以文學地景走讀、文創與產業認識等創新課程規劃，培養學生對臺南文學風華與獨特人文景觀的體會感受，並且能藉臺南古都蘊含的文化符碼進行創意思考。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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圖文紀錄
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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文學與臺南
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講述、分組合作學習
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自編講義
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出席及討論發言
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2
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南瀛風土寫作議題
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講述、討論
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南瀛之美系列圖畫書
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出席及討論發言
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3
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中秋節放假
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4
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原民傳說故事中的臺南
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講述、討論
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參考書目
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出席及討論發言
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5
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國慶日補假
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6
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廟宇神話中的臺南
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問題導向、分組合作學習（第1組報告）
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參考書目
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出席及主題報告問答
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7
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日旅人文學中的臺南
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問題導向、分組合作學習（第2組報告）
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參考書目
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出席及主題報告問答
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8
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巷弄故事中的臺南
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問題導向、分組合作學習（第3組報告)
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參考書目
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出席及主題報告問答
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9
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南瀛風土寫作議題報告
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講述、發表
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作業評量
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10
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臺南文化符碼
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講述、討論
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自編講義
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出席及討論發言
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11
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從《小封神》出發的廟宇走讀
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問題導向、路上觀察學操作
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觀察紀錄
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作業評量
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12
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飲食書寫中的臺南
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問題導向、分組合作學習（第4組報告）
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參考書目
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出席及主題報告問答
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13
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臺南眷村地景與文學
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問題導向、分組合作學習（第5組報告）
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參考書目
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出席及主題報告問答
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14
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臺南鹽田地景與文學
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問題導向、分組合作學習（第6組報告）
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參考書目
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出席及主題報告問答
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15
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臺南元素的戲劇作品展現
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問題導向、分組合作學習（第7.8組報告）
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16
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行憲紀念日放假
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17
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開國紀念日放假
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18
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路上觀察學運用
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自主學習
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圖文記錄
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作業評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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3
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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5
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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5
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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4
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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5
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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5
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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5
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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5
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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5
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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5
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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5
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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5
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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3
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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4
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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4
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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4
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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5
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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5
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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5
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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問題導向學習
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20 %
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分組合作學習
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30 %
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走讀
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15 %
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講述
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15 %
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結構性探究學習
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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40 %
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個人作業報告
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30 %
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分組合作學習報告
|
30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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