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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106055
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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親子關係
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Parent-Child Relations
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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吳麗媛
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次8、9
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上課教室 Classroom
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F103
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Office Hours
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吳麗媛：2233/67AB
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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課程目標 Learning Objectives
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藉由傳統與現代社會、東方與西方國家，與各成長階段親子關係之理論與實務的比較與分析，以及從不同家庭型態、隔代教養、單親家庭、外籍配偶家庭、身障家庭、雙薪家庭，子女數多寡等多面向的單元主題，探討親子的互動與溝通之理論與實務，期能達成本課程開設的主旨與目標，即培養學生處於日新月異的社會文化脈動中，確能負起營造未來良好的親子關係之有力推手。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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緒論與自我檢測
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講授、課堂討論
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2
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傳統與現代之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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小組口頭與簡報檔
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3
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東方與西方之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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4
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各成長階段之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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5
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家庭型態之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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6
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隔代教養之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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7
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單親家庭之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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8
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新住民家庭之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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9
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身障家庭之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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10
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雙薪家庭之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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11
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子女數多寡之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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12
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婚姻狀況之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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13
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老少配之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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14
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非一夫一妻之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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15
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親生/寄養/收領養之親子關係
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講授、投錄影帶示例、課堂討論
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16
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期末報告（一）
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個人心得分享報告
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個人口頭與書面報告
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17
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期末報告（二）
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個人心得分享報告
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18
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期末報告（三）
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個人心得分享報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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3
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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3
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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4
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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4
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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3
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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4
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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3
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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3
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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4
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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4
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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3
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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3
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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3
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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3
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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3
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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3
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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4
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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3
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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4
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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3
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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4
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本：使用課堂講義
（二）參考書目：
作者 書名 出版社 出版年
葉郁菁 幼兒園、家庭與社區 心理 2020
瑪麗．奧斯本 神奇樹屋 小天下 2019
王 濤 規矩和愛 野人 2013
湯瑪斯高斯 父母效能訓練 新雨 2012
蔡春美等著 親子關係與親職教育 心理 2011
莫倫主編著 別讓愛遲到-感恩父母一定要做的事 稻田 2009
蘇明進 希望教室 寶瓶文化 2009
杜保東 端正孩子行為的150個美德故事 風信子文化 2008
沈春華 兩滴眼淚的幸福 皇冠文化 2007
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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討論
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20 %
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專題實作
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20 %
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問題導向學習
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20 %
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分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組PPT主題報告
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50 %
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個人期末心得報告(口頭與書面)
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50 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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小組口頭與簡報檔（50%）、個人口頭與書面報告 （50%）
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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