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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106037
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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歌唱治療
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Singing Therapy
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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姜宜君
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助教 Teaching Assistant
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黃紀螓
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次A、B
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上課教室 Classroom
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D103
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
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課程目標 Learning Objectives
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本課程以服務學習為概念及終極目標，藉由歌唱學習正確發聲法，從樂曲中探討音樂與生活的密切連結，自國家、社會、家庭，包括親情，愛情與友情方面探討歌唱與音樂在生命中的重要性，以齊唱、輪唱及合唱的方式，富有情感唱出生命的樂章。歌唱中伴隨肢體動作及小樂器的擊打，與社區養護中心的長者，志工們一起互動，為長輩們一成不變的日常生活中，帶來聲音的刺激，與更多人的互動。對意識清楚的長者，也以歌聲帶來美好回憶及對青春的懷念。服務學習者在學習歌唱的同時，以信心表現自我，展現歌喉，在歌曲中體驗不同的人生美學。
本課程將於週二課堂以外，於學期間可協調性週三下午分組進行，參與社區服務學習共計8小時，每組四次進行，每次服務時間預計2小時。（本課程將於社區養護中實施服務學習，讓更多社區民眾及養老中心志工相關人員，可以透過學生在社區服務學習，與在地人士互動交流，同時使來自各系不同修課同學有共同的歌唱聯合演出，均具跨領域合作及連結社會資源）
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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Non
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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歌唱音樂治療與服務學習概念
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2
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愛的歌曲篇 I
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3
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愛可以更再多一點點
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4
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愛得不得了
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5
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歌唱治療校外服務學習 #1
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6
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土地歌曲篇～伊是咱的寶貝
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7
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土地尚親
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8
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外婆的澎湖灣
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9
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歌唱治療校外服務學習 #2
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10
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民謠歌曲篇～再別康橋
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11
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秋蟬
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12
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橄欖樹
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13
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歌唱治療校外服務學習 #3
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14
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親子歌曲篇～搖籃歌
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15
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阿公阿嬤的歌
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16
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爸爸媽媽的歌
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17
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歌唱治療校外服務學習 #4
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18
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服務學習期末心得分享與回饋
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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5
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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5
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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4
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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5
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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3
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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4
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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3
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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3
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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4
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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4
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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5
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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5
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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5
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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4
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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4
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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4
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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5
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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5
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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5
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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題名: 歌唱藝術與訓練
著者: 張淑芳
叢書名21世紀大學生文化素質教育叢書
出版者: 重慶市 : 重慶大學出版社2001
識別號: ISBN7562424748
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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專題實作
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60 %
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問題導向學習
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10 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況
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60 %
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課堂參與
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30 %
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小組口頭報告
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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（1）平時成績：30%。課堂出席率，學習態度，肢體律動，音樂表現力。
60%。出席率，服務精神，歌曲演唱及服務學習互動能力。
（2）期末考試：10%。歌唱治療及服務學習心得及回饋期末報告
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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