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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106031
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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空間美學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Spatial Esthetics
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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李香蓮
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次6、7
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上課教室 Classroom
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J109
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Office Hours
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李香蓮：4455/8989
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 11.
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永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
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課程目標 Learning Objectives
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本課程設計從生活觀察出發，引領學生探索生活之美感體驗，除了提昇美感感知度、鑑賞力，進而結合、應用、體現於不同專業領域。本課程設計模組以五感體驗為主軸，以台南在地文化為發掘美感之實踐場域，期能開啟學生獨立思維、美力覺醒、洞悉美好事物、關懷與實踐自我。
1.認知目標：認識美感之發展歷程，美學家如何用多元、不同視角進行美的創作？設計師如何找到靈感，進而實踐於設計作品中？美感存在於日常生活，探訪、理解生活美感大師之創作暗箱。
2.情意目標：開啟不同左右腦思維的學生，提昇對於美之關注、興趣；透過在地踏查，培養尋找美感之感動。
3.技能目標：培養具有賞析、鑑賞美之能力；具備創意提報方式來詮釋個人對於美的感知；能運用基本手機攝錄影，進行紀錄與報導。
綜合上述，這是一門以老台南為空間場域，匯集不同系科專業，以大團體合組方式，共同發現、觸動到感動的一門美學課程。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹。何謂空間？美學?
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簡報授課、影片賞析
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2
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美學定義與實務應用
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簡報授課
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3
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老台南vs.美力空間
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簡報授課、影片賞析
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4
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老台南vs.美力空間
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簡報授課、影片賞析
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5
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AI生成藝術
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306電腦教室(業師協同)
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6
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歷史街區走讀工作坊- 中西區社區
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移地上課
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7
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台灣設計展設計講座
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講座
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8
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期中討論-主題設定、分組
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設計思考：10人一組，主題發想
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團隊提出草案：環境、空間與藝術
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9
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期中討論-概念圖產出
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設計思考：10人一組，主題發想
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團隊提出概念圖1張、需求單1張
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10
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創作工作坊-團隊創作
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木工教室
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11
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創作工作坊-團隊創作
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木工教室
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12
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創作工作坊-團隊創作
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木工教室
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13
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創作工作坊-團隊創作
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木工教室
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14
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創作工作坊-團隊創作
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木工教室
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15
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創作發表練習-修正
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課堂授課
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16
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創作發表練習-修正
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課堂授課
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17
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期末發表
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社區發表 、回饋分享(業師協同)
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18
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期末交流
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團隊回饋分享
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每人填寫200字心得
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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5
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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5
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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5
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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5
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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3
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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3
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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3
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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3
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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4
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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4
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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5
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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2
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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0
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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2
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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2
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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3
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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5
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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5
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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5
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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討論
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20 %
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分享
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20 %
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問題導向學習
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60 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與、出席率
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20 %
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小組書面報告
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80 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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作業任務為團隊共同完成一件裝置藝術，設置位置在銀同社區。團隊人數為3-8人為限。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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