|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
114 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
通識教育中心 通識必修
Center for General Education
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
106024
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
中文閱讀與書寫(二)
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Reading and Writing in Chinese II
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
必修 Required
|
|
授課老師 Instructor
|
林秀玲
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期一，節次2
Mon, Period 2、3
|
|
上課教室 Classroom
|
J202
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
|
|
SDGs 05.
|
性別平權：實現性別平等，並賦予婦女權力
Gender Equality：Achieve gender equality and empower all women and girls
|
|
SDGs 16.
|
和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
Peace, Justice and Strong Institutions：Promote peaceful and inclusive societies for sustainable development, provide access to justice for all and build effective, accountable and inclusive institutions at all levels
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.理念說明：
閱讀是國際教育競爭力的關鍵指標，如何提升學生的閱讀素養已成為世界先進國家教育的施政重點，且溝通表達力攸關學生未來競爭力，因此強化學生閱讀與書寫及口語表達力在大學教育中更形重要。
臺南大學「中文閱讀與書寫」，以「培養具永續發展意識的全球公民」為核心（融入ＳＤＧｓ），厚植學生閱讀書寫與口語表達能力，提升學生的溝通力，以培養具獨立性、批判性，且能關注社會與全球永續議題，樂於設計思考、勇於提出問題解決策略的知識分子。
數位科技日新月異，人工智慧（AI）已成為學習的重要助力。本課程將把 AI 融入中文閱讀與書寫教學，應用於文本閱讀分析、寫作共作與作業產出，協助學生提升理解與表達能力，並展現開放、多元且與時俱進的教學內涵。
2.教學目標：
(1)擴展閱讀領域，提升文學欣賞和文章閱讀理解的能力。
(2)建立多元思考與語文表達能力，作為人際溝通的基礎。
(3)增加學生對自己角色的認知、反省與實踐，培養獨立與批判思考的能力。
(4)提升學生關心社會議題的覺察力、論述力及解決問題的能力。
(5)經由閱讀文本，開拓心靈境界，培養人文素養，並拓展視野，落實全球公民之責任。
(6)利用AI及各種數位科技，融入語文的學習與應用。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
高中國文能力
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程說明、AI＆中文閱讀與書寫
|
講授
|
|
|
|
2
|
AI＆中文閱讀與書寫、AI素養與提示詞寫作
|
講授、問答互動
|
馬中錫〈中山狼傳〉
|
|
|
3
|
AI＆中文閱讀與書寫、AI素養與提示詞寫作
|
講授、問答互動
|
馬中錫〈中山狼傳〉
|
|
|
4
|
SDGs主題
|
講授、問答互動
|
簡媜〈密語之五〉
|
作業一說明
|
|
5
|
SDGs主題
|
講授、問答互動（線上授課）
|
簡媜〈密語之五〉
|
|
|
6
|
閱讀素養檢測
|
|
|
佔學期成績20%
|
|
7
|
（春假）
|
|
|
|
|
8
|
SDGs主題
|
講授、問答互動
|
簡媜〈密語之五〉
|
作業一繳交
|
|
9
|
人生哲理
|
|
顏崑陽〈窺夢人〉
|
|
|
10
|
AI主題――口語檢測
|
由同學上台發表
|
|
|
|
11
|
AI主題――口語檢測
|
由同學上台發表
|
|
|
|
12
|
AI主題――口語檢測
|
由同學上台發表
|
|
|
|
13
|
人生哲理
|
講授、問答互動
|
顏崑陽〈窺夢人〉
|
|
|
14
|
人生哲理
|
講授、問答互動
|
顏崑陽〈窺夢人〉
|
|
|
15
|
美的素養
|
講授、問答互動
|
王羲之〈蘭亭集序〉
|
|
|
16
|
美的素養
|
講授、問答互動
|
王羲之〈蘭亭集序〉
|
|
|
17
|
自主學習（寫作練習）
|
人生哲理主題寫作（短影音腳本寫作）
|
|
作業二說明
|
|
18
|
自主學習（寫作練習）
|
人生哲理主題寫作（短影音腳本寫作）
|
|
作業二繳交
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
4
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
5
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
3
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
通識
|
學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
|
5
|
|
02
|
通識
|
學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
|
5
|
|
03
|
通識
|
學生能理解歷史文化傳統及其影響
|
5
|
|
04
|
通識
|
學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
|
5
|
|
05
|
通識
|
學生能具備科學知能與應用之能力
|
4
|
|
06
|
通識
|
學生能具有分析議題的能力
|
5
|
|
07
|
通識
|
學生能使用網路及資料科技進行學習
|
4
|
|
08
|
通識
|
學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
|
4
|
|
09
|
通識
|
學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
|
5
|
|
10
|
通識
|
學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
|
4
|
|
11
|
通識
|
學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
|
4
|
|
12
|
通識
|
學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
|
5
|
|
13
|
通識
|
學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
|
3
|
|
14
|
通識
|
學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
|
5
|
|
15
|
通識
|
學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
|
4
|
|
16
|
通識
|
學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
|
4
|
|
17
|
通識
|
學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
|
5
|
|
18
|
通識
|
學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
|
5
|
|
19
|
通識
|
學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
|
5
|
|
20
|
通識
|
學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
|
4
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
鄭憲仁：《大學國文選》，臺北：新學林，2024年9月。ISBN：9789865265120。
台灣文學網：
https://tln.nmtl.gov.tw/ch/index.aspx
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
50 %
|
|
問題導向學習
|
30 %
|
|
專題實作
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
出席與課堂表現
|
30 %
|
|
閱讀檢核：語文素養檢測選擇題得分
|
20 %
|
|
口語檢核：AI相關主題
|
20 %
|
|
作業一：社會議題相關主題寫作（NotebookLM使用練習）
|
20 %
|
|
作業二：人生哲理主題寫作（短影音腳本寫作）
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
☆本課程重視課堂中的實際參與與聆聽，因此將準時出席與平時考查列為成績評量的重要部份（30 %）。
課程進行以講授與文本講讀為主，課堂中的理解與思考高度仰賴當下的聽課歷程，無法完全以課後補救方式取代。基於此，每次上課皆會進行點名，以確認同學是否實際到場參與。
☆閱讀素養檢測無法補考，未到者無法給予任何分數。
☆本學期將有兩場簡報比賽，分別在5/20（主題：「SDGs關懷社會人群」）與5/27（主題：「AI之我思我用」）舉行，請大家踴躍報名。
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|