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105 學年度 第 1 學期 教育學系 許誌庭教師 教育史 課程教材
2016/9/26 下午 06:08:18
#1
tnkgb
許誌庭
教師
本課程發文次數: 3
教育史第一次討論題綱
一、討論問題
1.人為何能接受教育?
2.人為何要接受教育?
3.人應該接受何種教育?
4.自訂
二、文本內容深究
1、保育、養育及教育有何不同?各自應自何時起?何時止?(p1)
2、教育理論具有何種性質?應是朝向理想為導向?抑或符合現況為目標?(p2)
3、人性善惡是一種固定的形式?抑或只是一種傾向?又於教育而言,應如何配合人性論的不同觀點?(p3)
4、有無一種最佳的教育方法?教育方法的可預測性有多高?亦即吾人能否對一種/場教學活動預測學生的學習結果?(p3)
5、教學是技術或藝術或科學?(p3)
6、教育應以當前為目的或未來?(p3)
7、教育是中立的嗎?若不是會在那些群體屬性(即可用以區別人群的屬性,例如性別)上表現出差異?(p3)
8、以宗教進行道德教育適當嗎?為何?(p4)
9、以高等教育而言,國家應採行高學費政策,再補個別助弱勢者,或採低學費政策,而減少個別補助?(p5)
10、家庭教育與公共教育何者較佳?對此對當行流行的自學團體有何啟示?(p5)
2016/9/26 下午 06:09:14
#2
tnkgb
許誌庭
教師
本課程發文次數: 3
1.紀錄格式如附件,請同學依格式內容逐題填寫討論內容,檔名為1050926第x組紀錄
2.討論內容不以達成共識為目標,能於紀錄中呈現討論過程(例如不同意見)、內容豐富、具思辯性尤佳。
3.每組上傳一份即可,視為該組分組報告成績。
4.歡迎同學於上傳後持續針對議題進行後續討論,將視為課堂發言,予以加分…
2016/10/1 下午 10:49:51
#3
s10512058
劉家彤
學生
本課程發文次數: 1
文章已於 2016/10/1 下午 10:49:57 被 s10512058 刪除
2016/10/1 下午 11:33:16
#4
s10512062
李妍萩
學生
本課程發文次數: 2
教育系教育史課堂討論第二組
組員:陳塋溱、陳姵羽、李妍萩、陳祐瑩、吳維芳
2016/10/2 上午 12:43:49
#5
s10512066
王崧耀
學生
本課程發文次數: 1
教育乙教育史課堂討論第6組 組員:蕭博文 邱雋勝 王崧耀
2016/10/2 下午 10:18:10
#6
s10512058
劉家彤
學生
本課程發文次數: 1
教育乙教育史課堂討論第四組 組員:劉家彤 田育菁 劉雅文 吳容戎 謝佳妘 陳涵容
2016/10/2 下午 11:13:12
#7
s10512082
陳冠蓓
學生
本課程發文次數: 0
文章已於 2016/10/2 下午 11:41:05 被 s10512082 刪除
2016/10/2 下午 11:49:24
#8
s10212045
蔣昀庭
學生
本課程發文次數: 0
文章已於 2016/10/3 下午 05:31:16 被 s10212045 刪除
2016/10/3 上午 12:56:26
#9
s10512093
吳姿瑩
學生
本課程發文次數: 1
教育乙教育史課堂討論第7組 組員:吳姿瑩、王嘉慧、吳佳蓉、吳佳欣、林妍瑄、楊禾藝、林芷稜
文章於 2016/10/3 下午 04:06:27 被 s10512093 編輯過
2016/10/3 下午 12:19:29
#10
s10512057
葉全真
學生
本課程發文次數: 1
教育乙教育史課堂討論第一組 組員:鄭家鳳 呂奕臻 郭晴冬 鄭崇敏 葉全真 王芷君 許榕筑
2016/10/3 下午 01:53:28
#11
s10112048
陸沛汝
學生
本課程發文次數: 0
文章已於 2016/10/4 下午 08:59:50 被 s10112048 刪除
2016/10/3 下午 05:17:58
#12
s10272014
董俞彣
學生
本課程發文次數: 1
第五組更新版
2016/10/7 下午 05:33:20
#13
s10512055
陳偉宸
學生
本課程發文次數: 1
教育乙教育史課堂討論第七組 組員:洪銘陽、楊楚晨、陳偉宸、胡政楊、林子凌、周俊廷、許浩逸
2016/10/13 上午 11:11:35
#14
s10512062
李妍萩
學生
本課程發文次數: 2
文章已於 2016/10/13 上午 11:11:47 被 s10512062 刪除
2016/10/13 上午 11:14:44
#15
s10512062
李妍萩
學生
本課程發文次數: 2
教育系教育史課堂討論第二組 組員:陳塋溱、陳姵羽、李妍萩、陳祐瑩、吳維芳
2016/10/16 上午 10:07:43
#16
tnkgb
許誌庭
教師
本課程發文次數: 3
各組討論紀錄回饋如附件所示,請自行參閱,無需再紙本修訂,歡迎與老師就不明瞭處進行口頭討論!