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 104 學年度 第 1 學期 通識教育中心 楊書濠教師 臺灣歷史與文化 課程教材
2015/9/17 下午 05:31:16 #2
s10412036 
蘇于倫 
學生 
本課程發文次數: 14 




   
我是蘇于倫,是教一甲的學生。
今天一來到教室以為老師是一個很嚴肅的人,心裡想完蛋了哈哈。開始上課後雖然很想睡覺,但是老師說要自我介紹,一介紹就是一堂課,聽這些這麼有趣的內容,精神都來了。為什麼想上這門課嘛…就像老師說的,事情都會有表面原因和實質原因,表面是因為我表哥叫做楊書豪,而且跟其他通識課程比較之下,我對於跟臺灣有關的課也較感興趣;而實質的原因當然就是為了這兩學分。
老實說,其實本身對於歷史不感興趣,只因為這門課跟臺灣有關係,但後面聽老師給我們一些議題的反思,,並非侷限在"臺灣歷史與文化"的定義裡,我覺得很有趣,上課不會死板版的,而是互動教學,也能學到很多其他課程沒有的東西。
當我踏出f101的門,我沒有後悔選了這堂課,反而我非常期待下禮拜的到來。
以上就是我燒燙燙的第一發。
2015/9/17 下午 05:45:36 #3
s10412028 
黃品潔 
學生 
本課程發文次數: 16 




   
我是教一甲的黃品潔,很開心能選到這門課!當初選擇臺灣歷史與文化這門課程的理由除了最直接的兩學分之外還有一個理由是從小我的中國史就是怎麼讀都讀不好而且念得很挫折,反觀臺灣史讓我念的信心滿滿,因為學業成績的小小成就讓我願意多接觸臺灣史,所以時常看看一些呱園台灣歷史的短片或是書籍,發現通識有這門課當然就毫不猶豫地選擇了。今天上了老師的第一堂課,讓我感覺到在我修這堂課的同時我不只是學習臺灣的相關歷史文化,更是讓我們去反思社會的變遷以及人際溝通的變遷。我相信我在這堂課上的所學將會不同於以外印在課本書籍上死板板的歷史讀物,而是可以與我們的生活相互結合或者是值得讓我們去反思去思辨的史事。希望未來的課堂上我能收穫許多知識及人生道理滿載而歸!
2015/9/17 下午 08:18:45 #6
s10434031 
林豪亮 
學生 
本課程發文次數: 18 




   
老师好,我是文资一的林豪亮,很开心一开始就选中这门课,因為本人对于历史有非常浓厚的兴趣。很多人都认为历史就是要死背,要记得一些已经不懂逝去多久的人的名字是件很无聊的事;但是我却认为他们都是很值得我们尊敬和反省自己最好的借镜的人物。在每一件历史事件都有它的出发点,为什么会发生这件事?而学习历史就是个很好的方法能让我们了解历史的当下,我们也可以好好的思考一番,到底何谓对与错,其实是没有正确的答案啊,因為每个人都有自己的想法和立场。还记得以前的我总是认为三国曹操就是个奸雄,还曾经为了这件事情和老师争论,可是随着年龄的转变,我却认为他的奸比刘备的假惺惺来得好。哈哈,有可能人是会慢慢改变自己的想法,和不同的人相处就会有不同的答案,我们其实也不需要那么严肃的去看待歴史。最重要的是我觉得老师说的蛮有道理的,事情总有正反两面,只要我们有个可以站在别人的立场为他人着想,我相信那是学习待人处事最好的方法。最后我想说的就是我很期待这门课程,虽然我的台湾歴史不是很好,也很担心拍影片,可是我会很努力地学习,希望可以和老师多多交流有关于歴史的奥妙。。。
2015/9/17 下午 08:37:32 #7
s10470001 
林慈海 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
我是幼教一的林慈海。其實一直都對歷史有濃厚的興趣,不自覺得想探究事物的本源。以前我一直認為瞭解過去,能夠知曉未來,洞悉事物的本質。可是漸漸的發現歷史事件的發生與現今社會有很大的不同,無論是思想、價值觀……。單純的明白史事的發生,無助於事件的處理,更不用說伴隨著利益的衝突與權力的爭奪。所以我認為歷史不單單只是背誦,更應該藉由過往來啟迪自己的智慧,擁有更宏觀的視野,更加健全的反思。所以我選了這門課,嗯…..其實兩學分也很重要啦!加入這門課,期許自己能以多元視角審查事物的多個面相,不再被單一且狹隘的視角所侷限
2015/9/17 下午 09:24:13 #8
s10427004 
陳虹云 
學生 
本課程發文次數: 12 




   
我是英文一的陳虹云。在高中時期遇到了很讚的歷史老師從此開啟我對歷史的興趣!!而老師是我遇到的第二個好玩的歷史老師哦!其實我比較喜歡西洋歷史,但是由於選不到所以只好選台灣歷史啦!就是有種不想大學後因為讀了跟歷史不相關的學系而放棄遺忘歷史的幹勁!這就是我的動機啦~我不介意歷史是怎麼教的,只要不要讓我對歷史喪失興趣就好囉!我喜歡新的東西,也喜歡因為從不同視角看同件事而了解更多的啟發哦哦!希望之後能學到更多,無論是什麼,也希望自己能接受被自己推翻,被不同視角推翻,被不同價值觀推翻的衝突哈哈。最後希望我能一直這麼喜歡歷史哦!
2015/9/17 下午 10:21:33 #9
s10412027 
張仲傑 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
我是教一甲的張仲傑。我原本是抱著「身為台灣人,不可不知台灣事」的心情選這堂課的,不過老師說我們都已經學過台灣的歷史,反而吊出我之前準備指考所看過的另外一個問題,「我們所認識的歷史,真的是我們真正的歷史嗎?」

那時候我看過網路上許多人對歷史人物不同的觀看角度和不同的解釋方法,把許多我們熟悉的漢奸和壞蛋說成是好人,完全轉換了以往我們對他們的認知。

所以有一部份動機是想多了解"真正"的歷史,當然也有一部份是因為學分拉

至於成果,如果能了解到真正的歷史就好了,不過今天聽老師的說法和教學方式

建議可以把通識課名字改成「思辨歷史」,感覺上老師是由歷史的討論讓我們學會去思考和討論許多事情

比起普通單純的歷史,這樣的名字反而更能吸引想修這堂課的學生
2015/9/18 下午 12:33:42 #10
s10413006 
許信偉 
學生 
本課程發文次數: 14 




   
我是許信偉,我是體育系的,我想老師一定會問我體育系的為甚麼會想修這門課,因為我高中是社會組的,我對歷史的敏感度算很高,加上我也喜歡看些有關歷史的書籍,所以才會選擇這門課,但這只是表面的原因啦!事實上我是不知道該選甚麼通識課程來上,所以我就選了些和高中上過的課程有關連的課程來修。但我上課絕對不會擺爛,但是有時比賽公假可能要請老師通融一下了。而我在聽完老師的授課方式後,我也認同老師的授課方法,畢竟學了那久的歷史,該懂得也懂得差不多了,而現在的我們正是缺少人與人之間的互動與獨立的思考,所以我希望能在這堂課裡學到老師一開始所說的。
2015/9/18 下午 02:19:15 #11
s10412017 
王鐘恩 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
您好 我是教一甲的王鐘恩 關於選課的動機是想跟深入了解一些臺灣的歷史了解我們以前人的發展與文化 尤其是白色恐佈時代方面的資訊 離我們最近的歷史所擁有的資料卻相當有限 不管是國民黨或是本土精英相信都有很多事情值得我們去思考 而啟發我對歷史產生興趣的正是我的高中歷史老師 雖說現在很多資料都可以在網路上找的到 也有很多管到能接收到資訊 但就像教授你所說的 我想藉此陪養獨力思辯的能力 藉由歷史的發展 去思考以前人做事情的原因 多方面的角度切入 行成自己的一套思考能力 並分辯事情的對錯之別 而有關於希望得到的結果 是能一直陪養自己的思考能力 這並不是一個簡單事情 且必需要不斷提醒自己 我認為只要有機會能陪養自己這方面的能力 就必需把握機會去學習
2015/9/18 下午 03:34:43 #12
s10422076 
林虹秀 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
我是國一乙的林虹秀,是台南人,小時候常去安平古堡或億載金城玩,上了國高中之後發現社會科裡對歷史最有興趣,但我覺得我對台灣的歷史了解的還不足,所以想選這門課,此外也是覺得我所認識的歷史都是從課本上學習的,並不是我自己親身去思考去探索,有時候常會被第一印象所影響,導致忽略了從其他角度看問題,就像老師第一堂課說的,現在很多人常會被媒體牽著鼻子走,成為一個人云亦云的人,甚至變成一個網路霸凌者,我希望我能藉由這堂課,培養獨立思考的能力,以多種角度去思索事情,從自身或是從當事人的角度去看,成為一個有想法的大學生
2015/9/19 下午 10:46:03 #13
s10432005 
莊凱翔 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
老師好,我是行管一的莊凱翔,當初會選擇這門課有幾個原因,首先,因為是第一次選課,所以對「老手」的選課方式並不清楚,因此以自己高中時對各學科的興趣來做抉擇,也就選擇了歷史,再來,最重要的當然還是拿到學分囉。至於預期的成果方面,起初我以為這門課也是在單純講述歷史與文化,不過就如同老師所說的,那些知識或故事我們已經聽得很多了,我們該開始學的就是老師說的「獨立思考」,應該要有屬於自己的看法,別老是被別人牽著鼻子走,同時也要能接納不同的意見,畢竟並不是所有的事物都有一定答案,在這多元且變化快速的社會,學會多方面的角度思考是很重要的,因此我也希望能得到到這樣的成果。
2015/9/20 上午 12:19:43 #14
s10390029 
劉小溪 
學生 
本課程發文次數: 1 




   
老師好,我是視設二(原美術系)的劉小溪。會選這門課最初的原因是因為朋友有修過覺得不錯所以推薦我,但一聽到課名有"歷史"就很猶豫...。在課堂上我有發表說選這門課是因為討厭歷史,是的,我真的從小時候到現在都很不能記住歷史,往往其他科目都能有不錯的表現,就唯獨歷史脈絡,花很多時間才弄懂一點點,導致我對學習歷史的反感。我不是覺得不能逃避才選這門課,而是覺得老是選自己喜歡的課實在沒什麼意思,就選個討厭的看會發生甚麼事吧!
我滿喜歡老師說要發言的,因為我覺得台灣的學生太害羞了,心裡有很多想法,但又不敢在眾人面高談闊論。
對於這堂課,我相信我會滿喜歡的,說不定討論的歷史事件能成為創作的題材。
2015/9/21 上午 02:11:14 #15
s10456034 
洪婉婷 
學生 
本課程發文次數: 12 




   
老師好~我是生態一 的洪婉婷,來自屏東。當初會選擇這門課純粹是覺得,既然來到台南這個歷史之都,應該要選修一下歷史,除了學校要求以外,當初就有一個奇怪的直覺讓我想選擇歷史來修。其實之前的我很討厭歷史,除了古文明以外其他的都沒有興趣,大概是因為之前填鴨式的教學吧~上大學以後總是會有很多憧憬,我憧憬的是和過去截然不同的歷史課(還真的被我選對了),期待大學能激發出一些火花,能瞭解、看見台灣的另一個面貌。再來還有一小部分是想增加一點史學知識,在自然組裡生活太久,大概已經1年沒有接觸歷史了。其實這堂課和我的期待很符合,不再是過去那樣為了考試而瞭解。雖然過去的我很清楚歷史和人文也是一門需要時間來思辨的領域,但基於考試壓力,我往往會放棄社會科。最近幾年的社會議題與抗爭,我很希望有機會更深入思考與瞭解,身為台灣的一分子,這些 即將成為歷史的種種,而我卻旁觀或者視若無睹時,其實我不知道我到底身處在一個怎麼樣的環境裡,人云亦云或者一無所知......
我希望知道的不只是歷史,而是思辨歷史的能力,我想知道是什麼造就這樣的歷史,有點偏向心理學層面的部分,或是公民的部分(我以前也最討厭公民的說...),這些都是造就歷史的原因,也是將我們推向其他未知未來的原因。
我還是對那些紛亂的歷史興致缺缺,但我想知道的是,是什麼造就現在這台灣,現在的我們。我很期待這一學期將會看見的議題,也期待從歷史身上帶走除了故事性以外的東西。我想開始關懷台灣,關懷我們的這片土地,能擁有讓這裡變成一個更好的地方的能力。


文章於 2015/9/21 上午 02:13:00 被 s10456034 編輯過
2015/9/21 上午 11:36:52 #16
s10440030 
楊郁柔 
學生 
本課程發文次數: 15 




   
老師你好~~我是特一甲的楊郁柔,台北人。我一開始選擇這堂課也是因為想要這門科的兩學分,再加上比起其他科目,我對於歷史又比較有的興趣,就像老師所說的,其實我也是不太喜歡讀書,反而是比較喜歡看漫畫,尤其是當我看到三國志的漫畫時,更激發我的興趣,讓我去了解歷史。比起死讀書,我更喜歡用圖解的方法,讓我了解過去發生的種種事件。老實說這堂課跟我想像的差很多,沒想到老師是一位蠻有趣的老師,要我們從各個角度去思辨問題,而不是只看事情的表面,還另外教了我們求生的方法,覺得學了這堂課受益良多,也希望可以在這堂課改善我的個性,讓我更勇敢一點,還有思辨能力、獨立思考,不要只是照本宣科而已,我相信這門課是相當重要的。
2015/9/21 下午 09:48:29 #17
s10470005 
余孟旻 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
我是幼教一的余孟旻,台南人,首先我一開始以為這堂課像高中歷史一樣上很多知識,一直抄、一直考、一直背,所以我想如果是這樣的話,就選這門課,算是為了兩學分。可是一聽到老師的自我介紹就令我相當震驚,想說怎麼跟預期的不一樣,但當老師提到要讓我們學生學習培養獨立思考與協調溝通能力,覺得很新奇,好像與以前遇到的老師不太一樣。另外,我認為書上級電視上對歷史的爭議相當多,許多事都可以從不一樣的角度看,我們往往只看到媒體批判的那面,而忽略另一面,所以我覺得未來上課透過這樣的思考,或許能激發自己針對事情的批判性,因此相當期待這門課。
2015/9/21 下午 11:55:10 #18
s10434004 
李念慈 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
老師您好,我是文資一的李念慈,是個男生喔!別人在還沒見到我本人之前都會誤以為我是女生呢!雲林虎尾人,興趣和老師一樣喜歡看漫畫,或許就是因為這樣所以才會對歷史充滿興趣呢!平時還喜歡彈彈鋼琴,個人比較喜歡較熱情激昂的曲風,可是我的個性卻是較為內向,不善表達,在聽到老師您的上課方式後有點擔心,但我相信這是訓練自己自我表達及獨立思辨一個很好的機會!以前我讀歷史就是按照課本的編排方式依自不漏地背誦下來,甚至連第幾張第幾頁都可能有印象,這是國中的我,或許也因為這樣所以基測考了滿級分吧!上高中後就比較不習慣去思考,因為之前都念過了,所以沒像以前那麼積極,對歷史感動的那份初中似乎漸漸地離我而去,上了老師的課之後,那份感動感覺正一點一滴地找了回來,老師的上課方式打破了我對歷史老師的刻板印象,令我佩服不已!以前最感到沒興趣的歷史是台灣史的部分,這樣講好像有點不在乎自己土生土長的土地,可能是因為常常聽到這些一再重複講到快爛掉的台灣歷史而感到無趣吧,反而中國和世界史叫吸引我,因為那是不同於自己文化的東西,學起來特別起勁呢!但老師您或許可以扭轉我對台灣歷史的觀念,讓我以不同的角度重新好好認識台灣!我希望透過這堂課讓我的獨立思考能力能有所改變,而不是一味的處於被動狀態,永遠只是聽別人講而不表達自己的意見及看法,人云亦云,我認為自己應該能在這堂課上學到足以影響我一生的事物!
2015/9/22 上午 09:33:09 #19
s10422071 
江孟軒 
學生 
本課程發文次數: 11 




   
老師您好>_<,我是國一乙的江孟軒,我來自高雄,當時會選這門課時因為其他通識都衝堂到我原本的課,害怕學分會不夠,選擇這門課就為了多兩個學分,心中一直想這堂課會不會很無聊,老師上課只會一直叫我們背死的東西,深怕會對這門課會沒興趣,不過老師一上課就出乎我的意料之外,老師說這堂課真正目的是培養我們的與他人的人際關係培養以及溝通,這一直以來都是我一直缺乏的,我個性較為內向,不太會與四周附近的人交談,一直希望能學習到與其他人相處的秘訣,希望過了這一次的磨練之後,我能更加的敢與他人相處與溝通,促進我和同學的人際關係,也能在未來用到這非常實用的能力,不再只是獨行俠,一同打造更好的明天.
2015/9/22 下午 04:11:59 #21
s10155015 
林恭弘 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
我是數位四的林恭弘,修這堂課的動機其實就是為了通識剩下的2學分,選課的時候從有缺的領域當中,選了5門課,可是只有這門課有上,雖然沒有很喜歡歷史,但就當作是緣分吧,也是一次學習的機會,畢竟老師的課每一堂都要討論和報告,這是之前很少做的,也不太有經驗,但是這些其實也都是未來必備的社交技巧,就讓自己多多練習吧,至於對課堂的期望,希望自己能真的獲得一些有用的東西,不一定要是歷史,只要有幫助就可以,四年級上學期有畢業專題發表,可能會有點忙,希望這堂課沒有太多太難處理的課題,平穩地把最後兩學分拿到就好。
2015/9/23 下午 01:27:41 #23
s10422001 
唐宇鴻 
學生 
本課程發文次數: 15 




   
我是國一甲的唐宇鴻,我是基隆人,我為何選這堂課的原因,因為我就讀國文系,除了在系上精進中文各方面實力,想在台灣本土上的歷史了解更多,知道更多元豐富的文化,也許可以幫助我系上學習有不同管道的資訊使我進步更多。但如同老師所說我們以前已經不斷重復上著台灣史,今天老師說要幫我們在思辨能力以及溝通協調能力上進行增強,讓我覺得好棒多了跟以往課程不會特別強調但我們確實需要的能力。的確需要自己獨立思考而不是盲目跟從大眾思維,的確要多熟稔說話技巧以及對話要注意的細節,感覺課程將會很具有吸引力,老師風趣的談話方式也是讓我很快進入狀況專注在當前的主題上,蠻喜歡老師的課程設計想法,我也想讓自己能時常從多方面角度去思考一件事,想訓練加強,期待老師之後安排的內容,究竟有什麼樣的心思等我們去挖掘發現呢!!
2015/9/23 下午 04:27:00 #24
s10434012 
陳彥蓉 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
老師好,我是文資一的陳彥蓉,台中人,雖然從台中來卻一點都不喜歡吃太陽餅( ̄口
選擇此課的原因是因為我覺得從國小就開始學習台灣史的我應該對它十分的熟悉(考試的話準備的負擔很小, 而且學分也比較容易拿( ̄3 ̄), 可是上您的第一堂課, 就顛覆我以往對歷史老師的看法, 您不是那種拿著一堆資料叫我們背然後考試的老師, 也不是上課一直寫版書的老師,而是叫我們用不同角度要求我們獨立思考的老師(有點像哲學課)我覺得您說的對, 我們學的歷史, 似乎不是絕對正確的,我們所學的東西,都有受政治人物的一定影響,您所上的第一堂課給我的衝擊可不小 我期待以後您所上的課程v( ̄︶ ̄)y
2015/9/23 下午 09:57:19 #28
s10429006 
李繁嶸 
學生 
本課程發文次數: 13 




   
老師您好,我是李繁嶸,就讀經營管理系一年級,我是高雄鳳山人,鳳山也是一個充滿古蹟的城市,從小在這個古色古香的城市中長大,真是滿了濃濃的人情味,小學時因著歷史老師相當的有趣,上課生動活潑,開啟了我對歷史興趣,對我而言,歷史就有如床頭的故事書,在讀完一則故事後,總會回想著事情的來龍去脈,還有這些故事所導致的後果,非常認同老師所說,每件歷史都有不同的解釋,以不同的角度切入觀點,故事的內容就完全不同了,所以在未來的課程中,期待老師能拋出許多的社會議題給我討論,也教我們已不同的角度審視一件事情,培養獨立思考的能力,做個不隨著社會波動,而隨波逐流的社會青年人,希望能用自己的一分心力,為這個社會帶來更多的正能量
2015/9/26 上午 11:53:58 #31
s10422040 
莫芸婕 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
老師好~我是國一甲的莫芸婕,當初我會選這門課是因為看到時覺得這跟高中的歷史應該很像,高中時歷史算是自己各科中算好的,所以就選了,不過一上課後才發現原來有這麼多不同,老師上課要我們學著去思考,不要照單全收……等,這些都是我當初沒有預想到的,不過我覺得這樣的做法反而讓我更喜歡這門課,不再像以前上歷史課一樣,只是坐在位置上,聽老師講解課本、寫筆記、畫重點,這門課讓我學著去思考更多,學著去了解歷史背後的人、物,以及文化背景。我希望在這門課中,我可以學著對每個事件的看法有更多的看法,不再人云亦云。
2015/9/26 下午 10:11:08 #34
s10434001 
戴宜誠 
學生 
本課程發文次數: 6 




   
老師好 我是文資一的戴宜誠,來自桃園市,當初在高中的時候,對於歷史,都是認為背背就好,那時老師也沒有告訴我們獨立思考,只是單純地告訴我們哪裡會考,哪裡要認真背,而我也就這樣過了三年的歷史課。當初會選這堂課是因為自己想加強跟自己系上有關的課程,一直到選了老師的這堂課,第一堂就整個顛覆我從以前到現在對歷史課的想法,老師鼓勵我們獨立思考,勇於回答,練習溝通,這是跟以前歷史課最大不同的地方,我以前都沒有上課回答的習慣,剛開始上課覺得有些不適應,不過自己告訴自己,該是時候訓練自己有更多的想法,不應該在像以前一樣。老師的互動上課方式,是讓我覺得有趣的地方,希望在這堂課帶走的不只有歷史知識,還有跟團體溝通的能力,還有自己對任何事情獨立思辨的能力。
2015/9/27 下午 03:09:54 #35
s10232004 
徐翊豪 
學生 
本課程發文次數: 17 




   
老師你好,首先祝你中秋節快樂還有教師節快樂。我本是是透過加簽才選上這門課的,至於我為什麼想加簽這門課呢?很簡單,請聽我娓娓道來,原因大致上可分為二。首先,表面的原因,是想透過這門課補足在12年義務教育中對於台灣歷史與文化,有所了解不足的地方,並期許自己能在修完這門課後,能對這塊寶島的文化以及歷史有個更通盤的了解,且培養獨立思考即批判的能力。再來第二點,也就是真實的原因,因為貴課的通識領域我還尚未修過任何一門,礙於學校規定...,真相總是赤裸,如有任何冒犯還請老師見諒。綜合以上所述,這學期我會全力以赴,還請老師多指教哦哦。
2015/9/28 下午 05:46:07 #37
ex1040052 
陶希 
學生 
本課程發文次數: 16 




   
老師您好,我是陶希,來自北京首都師範大學,作為一名交流生來到台南大學學習一個學期,現就讀於教三甲班。很榮幸能選上楊老師的臺灣歷史與文化,作為一名大陸學生,我更是對臺灣的鄉土文化有著極高的興趣。在這節課上,就像老師說的,事情都會有表面原因和實質原因,我希望通過一些老師導引的事件的展出,進行議題的反思,訓練自己的思考能力。作為當代的大學生,我們有責任也有義務有著對事物自己的看法,當然正確與科學的思考是訓練的結果。楊老師說這門課是讓學生學習人際溝通和反思社會的變遷,這樣的授課目的打消了我對歷史複雜知識的畏懼,我希望我能在課上多多傾聽大家的想法與建議,與同學們分享我的心得體會,對臺灣的歷史與文化有一個更全面的瞭解,更熱愛臺灣這片土地。
2015/9/29 上午 09:09:27 #38
s10427031 
陳芊蓉 
學生 
本課程發文次數: 14 




   
老師您好,我是英語一的陳芊蓉。會選這堂課的主要原因當然是因為學分啦!但從那麼多的通識課中選擇歷史課只要是因為我高中的歷史老師上課很有趣,改變了我對歷史就是死背的印象,才發現歷史其實可以用思考去理解的,因此對歷史產生興趣。就老師上課舉的那兩個例子,我想,我也很可能會人云亦云,單就影片所看到的去判斷而沒有去深入思考事件背後的真相,但若是沒有獨立思考的能力那將會使自己容易被別人牽著鼻子走,沒有自己的原則,遇到麻煩的人事時無法處理的好。因此,我想獨立思考的對身為十八歲剛上大學的我們是該好好培養的能力,我也很期待在學習的過程中的收穫,用另一個角度思考帶給我的不同風景。
2015/9/30 上午 11:24:51 #40
s10164048 
林貞妏 
學生 
本課程發文次數: 12 




   
我是音樂四的林貞妏,高雄人。會想要修這堂課的原因不外乎跟大家一樣就是為了這兩個通識學分,但其實我從國中就對歷史比較有興趣,我每次都覺得讀歷史就像在看八卦或者漫畫一樣,不覺得無聊,不過上了大學後就很少碰歷史這種東西了,有時候在看一些古裝劇或讀到一些歷史相關的新聞都還要回想一下或上網查一下,所以想說來修個歷史課好好的複習一下自己曾經所學的,畢竟只要是人類就一定有歷史這種東西是抗拒避免不了的,所以不如就好好的再學一遍也沒有什麼損失,而且歷史本身就沒有對錯,每個人對各種事的看法都會有所不同,這就是我喜歡歷史原因的其中之一,每種事情本來就沒有絕對的對錯。希望在這堂課能夠學習愉快!
2015/10/1 上午 08:48:11 #43
s10190031 
孫習殷 
學生 
本課程發文次數: 12 




   
我是視設四的孫習殷,在系上專攻油畫和平面設計。其實當初選了這堂課可以說是個不美麗的意外,沒有特別的目的性,不過第二堂課來聽課後,覺得這是門多花些心思幸許能收穫良多的課,加上本身也相當喜歡不死板的歷史課,藉由上課所學加上實際走訪,能更多的了解各地風土民情。由於做設計的關係,曾聽系上老師與王浩一先生說過,做設計的人不能只是埋頭苦幹,多聽多聞,四處走動,學的不應該只是"如何"做設計,更應該有相對應的文化背景知識,吸收生活周遭所能給予我們的靈感,才能做出感動人,貼合人心的好設計,而繪畫上更是如此。升學時期,我曾經是個討厭歷史地理課的學生,所以希望藉由這堂活潑的歷史課,能有機會知悉更多台灣各區域曾發生過的大小故事,去了解那些曾經有過的文化底蘊如何影響現在的台灣。
2015/10/1 上午 11:23:50 #44
ex1040054 
王瑩 
學生 
本課程發文次數: 16 




   
楊老師您好!我是王瑩,是來自北京首都師範大學的交換生,主修初等教育,現就讀於教三乙班,很榮幸能夠選上您的課!能夠這一學期和您一起學習台灣的歷史與文化!說實話選擇您這一門課只是想單純的了解台灣,之所以選擇來台灣交換就是在偶像劇裡看見了它,從歌曲裡聽到了它,所以愛上了它。就像我愛旅遊,因為它比旅行好的一點來說,就是可以獲得導遊的講解,而不是你只是去過那裡,卻什麼也沒有帶回來。而我上您的課程、可以得到一個地道台灣人關於台灣的知識與思考,所以我覺得我上您的課程很有必要!對於您的授課方式我很驚訝,也很高興,相信這樣更能有助於我們的思考,拍攝影片也會反應出我們的獨特思考。相信半年後、我會帶著從您課程中學到的關於台灣歷史、文化、思考,回到北京,更加愛台灣!
2015/10/1 下午 02:06:18 #48
s10434005 
王正勳 
學生 
本課程發文次數: 12 




   
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2015/10/8 下午 04:12:17 #52
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劉賦頎 
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我的名字是劉賦頎,是文資一的學生,台中南屯人,我從小對歷史就十分的有興趣,我喜歡讀歷史故事和看古裝劇,我喜歡沉靜在故事中的感覺,也熱愛和同學討論一些歷史相關的議題,我認為讀歷史可以培養獨立思考的個性,也可以從中反思自己的行為是否正確,之所以選擇這堂課的原因是因為我想更了解自己的故鄉,台灣。連橫在台灣通史中講過:「汝為台灣人,不可不知台灣事」高中的老師基於要趕課的關係,所以在介紹台灣歷史時只有說課本上的內容,我認為台灣的歷史不光是只有這樣而已,所以我選擇了老師的課,希望能更深入的了解,上完老師的課之後我覺得老師跟高中的老師很不一樣,會讓我們做分組討論,我認為學歷史最重要的不是記住裡面的內容,而是是去思考和反思,所以我很期待之後的課程,請老師多多指教了。