34021
楊書濠
兼任教師
本課程發文次數: 19
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第五周 原住民文化
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本周針對原住民文化進行討論 請各位伙伴就討論的心得進行回饋
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s10156022
陳昱勳
學生
本課程發文次數: 18
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非常有趣呢,課堂中笑聲不斷,最特別的莫過於達悟族的獨特生活方式,像是雖為父系社會的達悟族漁團組織,但分出的三種魚中最為上等的是給女性和小孩食用,這是不是多少可以說明女性的地位不會那麼不平等呢? 我從未仔細思考過為何原住民那麼會唱歌,今天終於獲得了解答,原來是為了傳唱歷史,很厲害呢,謝謝老師給了我們機會知道並了解真相(鞠躬
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s10112036
黃彩湫
學生
本課程發文次數: 19
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這一周的原住民文化讓我覺得蠻貼近的,因為平常日常生活中也會遇到原住民的朋友,其實對原住民來說,也許真的是不公平的,因為對我們來說原住民是少數部分而不是大部分,少數部分的利益往往是被忽略的!
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s10112062
鄭智遠
學生
本課程發文次數: 17
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這周的主題其實和我們周遭很有關係,我們班上就有兩個同學是原住民。而課堂上討論的補助制度是否公平也讓我又重新思考了一遍,接著,各族的組織型態、社會文化及宗教信仰雖然以前歷史都有讀過,但經由老師一說,才知道為何是這麼發展,也讓我更加認識原住民。
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s09990045
陳秀蘭
學生
本課程發文次數: 19
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老師問我們對台灣原住民的印象。我想從外表上似乎難以辨認了,因為據說現在沒有純種的台灣“漢人"了。老師教大家辨認是否有原住民血統的方法倒是很新鮮。華人移民善於經商,往往掌控了當地的經濟,在很多東南亞國家就是這樣。當地政府爲了平衡華人跟當地原住民的貧富差距,都會給與原住民一些優惠,這有助於社會安定,種族和諧。所以台灣政府這麼做是對的。老師說我們對原住民不友善,也是對的。有些政策實行起來難以完善,無法兼顧到各個方面。 這堂課讓我更瞭解台灣原住民了,例如爲什麽一些人少了一顆門牙,戴奇怪的帽子等,還有他們的平均壽命才35歲,的確政府應該給與幫助。
文章於 2013/3/29 上午 07:35:42 被 s09990045 編輯過
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s10122088
葉俐均
學生
本課程發文次數: 17
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這堂課學習到許多原住民的文化和知識,例如:達悟族巫師在驅趕惡靈時,怕惡靈報仇,因此戴了只有眼睛挖洞的盔甲帽。布農族成年祭要拔門牙,認為只要能忍受拔牙的痛苦,就代表能承擔一切辛勞。西拉雅族相信祖靈會寄託在清水中,因此用陶壺裝清水插上植物,並祭拜。不知情的人都以為他們所拜的是陶壺,因此又稱他們為”拜壺的民族”。 以前為了應付考試,總是傻傻的背,從來不問也不想了解為何他們會產生這些文化?今天終於了解到原來他們的文化由來如此有趣。
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s10128024
邱晴瑾
學生
本課程發文次數: 19
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我對原住民的印象好像停留在皮膚黑黑的、個性豪邁好客、最早來到台灣定居的人,在歷史課本裡的原住民給我的感覺是兇殘的、經常出草、上山打獵的一個民族,對於他們從何而來,我只會說他們應該是從赤道附近或東南亞地區來台灣,針對這個部分,我有個原住民朋友他會講印尼話,我問他為什麼會,他只簡單的說他們族語跟印尼話只有少數字句因為時代或當地環境變遷有改變以外,其他大致相同;上了這堂課又有驚人的收穫,他們是從中國南邊少數民族向外移居的人,我有點嚇到,畢竟這跟我學到的不一樣。在台灣的原住民在清廷、日本統治之下,由漢化的程度分成生番、化番、熟番,也知道漢文化不容異文化,積極要同化別人,也讓現在的政府做出一些社會政策,這讓我知道社會政策為什麼會如此。
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s10172036
邱郁雯
學生
本課程發文次數: 18
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s10132040
葉謹寧
學生
本課程發文次數: 16
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我以前就讀的國中和高中也有不少的原住民同學們,但在我認識的原住民當中真的只有很少數的人成績是在中上的,但我卻從來沒有探究過原因,直到今天上課,我才開始認真的思考說為甚麼原住民可以加分、為甚麼原住民有很多的福利政策等等問題。而且今天也學習到了很多原住民的相關知識,讓我對原住民又有更進一步的認識。
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2013/3/28 下午 08:22:56
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#10
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s10140032
張洺瑄
學生
本課程發文次數: 19
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社會課本裡原住民不是介紹他們的文化、祭典等等之類的就也沒什麼其他需要令我們思考的地方,經過這次課堂上的討論,我們才真的認真的思考一些旱原住民有關的議題像是福利政策等等...,社會對原住民是否是健康、公平的態度值得我們省思,也可能是因為這樣,我們常常將他們邊緣化、遺忘,但卻沒有想到其實他們是一群需要被尊重的台灣的寶藏!
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2013/3/29 下午 03:02:03
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#11
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s10182044
余婉薇
學生
本課程發文次數: 15
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之前歷史課上到有關原住民的文化時,老師總會很快的帶過去,這次上課老師講的非常生動有趣,讓我也突然很想當原住民,在漢人社會中女性地位比較低下,而原住民則是母系社會,也覺得很多原住民的文化相當有特色,希望政府能幫忙保護他們的文化,而不是一昧提供社會福利措施。
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2013/3/29 下午 09:15:12
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#12
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s10182010
林孟翰
學生
本課程發文次數: 16
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非常好!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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2013/3/29 下午 10:33:12
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#13
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s10158030
蘇凰凱
學生
本課程發文次數: 19
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這堂課我們探討到原住民的生活,以及其相關的議題。對於原住民,我們所提供的福利究竟是公平還是不公平,其實很難去評判,像我高中遇到的兩個原住民同學就是因為政府提供了多項福利及補助,家境都可堪稱相當富有;不過,回想我摑小遇到的原住民同學,家境卻真的需要社會的補助,所以我覺得,原住民所擁有的福利政策與措施應該已經相當完善,但現在我們所需要的,是公正評判他們是否真的需要那些救助,讓那些補助用在真正需要的人身上。
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2013/3/30 上午 12:02:31
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#14
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s09858018
劉益洲
學生
本課程發文次數: 18
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經由老師上課的內容讓我去思考著以前從未想過的原住民問題,像為何他們可以加分、有保障名額等等雖然知道但沒去深入探討,課程讓我受益良多
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2013/3/30 下午 06:25:51
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#15
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s10112057
鍾孟翰
學生
本課程發文次數: 18
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2013/3/31 上午 12:29:57
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#16
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s10140002
陳俊豪
學生
本課程發文次數: 18
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台灣社會對原住民的態度,有必須要檢討的餘地。或許,現在的教育強調多元族群,但在許多人的觀念裡,都有刻板印象對原住民,像''黑''是最好的例子。不是所有的原住民都是愛喝酒、月光族,也是有很多優秀的在社會中擔任重要角色。
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2013/3/31 下午 05:08:59
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#17
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s10140037
王亭又
學生
本課程發文次數: 18
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從第一周到現在每堂課的內容印象都非常深刻,這次的主題是原住民,原住民就是在平地人來之前就已住在台灣了,但他們現在卻成為比較弱勢的族群,經過這堂課後更能確切的明白大家都是台灣人,不該分你我他,對原住民好,就是對自己好囉!
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s10156034
余書綺
學生
本課程發文次數: 18
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這堂課學到了很多與原住民有關的知識,像是各原住民族的特徵(黥面、拔齒、著丁字褲...)、原住民族群地理分布與外來民族(漢人)的關係、原住民族的特殊節慶信仰祭典(豐年祭、信百步蛇、拜壺...)、還有他們擅長的事(織布、唱歌-八部合音...)等,以上種種都是原住民特有的而與漢族的區別之處,值得我們深入探討且加以保存。同時我們討論到原住民的弱勢問題,原住民的一些傳統語言、活動、特長、服飾和文化等,正隨著漢化加深而逐漸消失,為避免文化的喪失,原先的九族由政府慢慢擴增至十四族。但原住民是否真的較漢民族弱勢,是否需要額外的福利保障,大家的意見是個不相同的,這值得我們思考。
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s10112071
張雅芸
學生
本課程發文次數: 14
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高中時身邊好友就是原住民,所以覺得原住民的文化非常有趣,對生活的態度也非常樂觀,有些習慣很好笑,我覺得原住民真的非常可愛。
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s10140018
陳音汝
學生
本課程發文次數: 20
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究竟對原住民公不公平真的是我們平時一直在討論的議題,這堂課上老師把這個議題提出來大家討論,很多人觀點都不同,但不管大家如何去評論,我仍真誠的希望不去跟原住民分你我,大家都同是生活在台灣這塊土地上的人民,應互相尊重彼此的文化!
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s10129024
康馨文
學生
本課程發文次數: 17
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這次的原住民主題又重新修正了一些以前學到的知識,例如:原住民最早不是從東南亞島嶼遷徙過來的而是來自中國東南方一帶、西拉雅族之所以拜壺是因為祖靈住在壺裡的清水、所謂的出草不單是獵人頭而是指射獵...不過其中令我最為省思的是"為什麼政府要提供原住民各類補助、保障名額、考試加分?",原以為是因為他們大多地處偏僻,所能獲得的資源與資訊相較不足,但經過老師的引導分析後,才理解一直以來我們都用漢人文化(雖然我們都不是純種的漢人)來框住他們的生活,要他們改說中文、寫漢字...,不公平的對待他們的文化,使他們成為弱勢,因此需要由政府提供社會協助以縮短不平等的差距。
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s09882039
程昱瑋
學生
本課程發文次數: 14
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國高中都只是從課本裡了解原住民而已,但是在這堂課李老師補充了很多課本上所沒有提到的知識,原來原住民的文化是這麼豐富
文章於 2013/4/2 下午 01:22:54 被 s09882039 編輯過
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s10122004
陳維倫
學生
本課程發文次數: 16
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Good Job!!!!!!!!!!! 對原住民有了更多的認識 而且老師講話超級好笑哈哈哈哈哈~~
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s10112061
鄭朝元
學生
本課程發文次數: 7
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對原住民的了解又更深入了 不同以往的是 這次沒有課本沒有教科書 而是聽故事
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s10172018
楊珮華
學生
本課程發文次數: 19
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課堂中有個問題真令發人省思:原住民的福利政策公平嗎?(包含考試加權30%,立委的保障名額...等等)人們總是為自己沒有的權利抱不平,而去批評那些政策和規定,卻沒有發現我們在日常生活中對原住民的歧視和不平等.還有一張平埔族的圖讓我們觀察從中哪個是男生還是女生,真的很有趣!
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s10112009
呂韋傑
學生
本課程發文次數: 11
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台灣本土文化主流對原住民並不公平,因此我認為對原住民的幫助應該繼續下去
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s10112009
呂韋傑
學生
本課程發文次數: 11
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台灣本土文化主流對原住民並不公平,因此我認為對原住民的幫助應該繼續下去
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s10127038
陳孟姍
學生
本課程發文次數: 19
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談到台灣怎可能不提到重要的原住民文化呢?想想原先原住民可是這塊土地的主人,因漢人來台之後,諸多的衝突與限制,演變為現在是原住民較缺乏一一社會資源,我們真的是否給予他們原先應該擁有權利呢?我想這是很值得深思的一件事情。
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s10112086
林黛妤
學生
本課程發文次數: 18
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上完這次的課程後,對於原住民的了解有更深一層了,雖然事後問原住民的朋友,他說他們布農族現在的成年禮已經沒有拔掉門牙這件事了,但是我們仍然學習到他們的傳統,面對所有不同的文化,我們都應該給予適當的尊重。 其實我們家族應該是屬於平埔族吧!?雖然不知道是哪一族,不能加分哈哈 除了手上的記號以及腳的小拇指有多一片之外,印象中小時候阿公阿嬤有帶我去「牽尪姨」,但其實我也是升上高中念到歷史課本才驚覺這件事情,以及我們家裡有些說話用語並不是傳統台語,有一次問阿嬤,阿嬤就說這是平埔族話,雖然因為當初的通婚,已經無法區分漢人與平埔族的差別,但是從生活中的蛛絲馬跡還可以找到一些屬於平埔族的記憶。
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s09956038
王聖翔
學生
本課程發文次數: 17
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原住民的歷史是相當有趣的,況且原住民是比我們早到台灣這塊土地生存,他們的歷史跟我們漢人歷史一樣的重要
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s10128019
呂彩寧
學生
本課程發文次數: 18
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顛覆了我對原住民的想像,每次上課都能聽到許多意想不到的故事,以前歷史課本上,原住民的部分都非常的少,所以很開心透過這堂課,能讓我們了解多一點。
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s10156024
吳宜靜
學生
本課程發文次數: 19
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在上這堂課之前,我從來沒想過政府的福利政策對原住民是否公平,只是疑問為什原住民考試可以加分,聽完老師的說法後,才深刻的瞭解到其實原住民的資源和物資相對於漢人真的比較少,但我們所立的那些法案真的是公平的嗎?還是只是我們在對以前剝奪原住民、土地迫害牠們的生存、傾倒核廢料在他們的家園在做贖罪,原住民或許一點都不弱勢,而是漢人把他們推向了弱勢罷了!
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s10072005
楊有鈞
學生
本課程發文次數: 18
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在上這堂課以前,都只覺得為什麼原住民可以考試加分,卻從未想過原來我們只是保障他們少部分的權益。大環境的不公平決定了他們的弱勢,而政府的福利措施彌補的只是其中少許的冰山一角,今天上完這堂課,覺得雖然人是自私的,多數暴力常常存在於這個社會中,但還是有力求公平、平衡的人,我對我們的社會有信心。
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s10158005
董致言
學生
本課程發文次數: 15
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以前我常覺得原住民加分是個很不合理的政策,他們又不是身體有缺陷怎麼可以那麼輕易的取得分數呢?然而這堂課讓我理解到大環境對少數族群的不合理對待,以及一些關於原住民的故事。
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s10156031
蔡婷維
學生
本課程發文次數: 8
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想到達悟族分類不同魚的食用人的方法就想到夏曼‧藍波安寫的書呢,裡面也有提到一些蘭嶼的風俗民情,對這方面有興趣的話其實可以多翻翻一些原住民作家的書。 關於加分制,可能是因為相對而言他們的資源「先天上」較漢人學子來的少,所以政府基於「平等」的希望下才在後天上加許多分,可是如果沒有相對應的能力,在學習上即使有比較好的教學資源,難道就不會吃力嗎?不過有些時候的確無法面面俱到。
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s10128039
洪奕琳
學生
本課程發文次數: 18
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上這堂課有顛覆我一些的看法,我原本覺得政府其是對原住民已經很公平了!但經過老師的一番講課後,才發現其實我們多少有歧視的成分在裡面。加上資源,和貧富不均的問題。很多東西是連鎖效應,不是東補補西補補就可以解決的。文化和生活是連結在一起,從新學習適應一個新環境是不容易的,以前從沒想過原住民其實是如此。母語的環境和漢語的環境,印象中的原住民其實都長得差不多,只是一個住平地一個住山上,只會想到資源缺乏,卻沒想到文化的差異會帶來教育上無法接軌。真的給我重新上了一課!
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s10128026
黃靖婷
學生
本課程發文次數: 18
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這堂課給我了一大衝擊-原住民最早不是從東南亞遷徙過來而是來自中國東南方一帶,這完全顛覆了以前在歷史課本上所學的。另外一個問題,現在的社會對原住民公平嗎?我的答案是不公平,但卻說不出所以然來,經過課堂上的洗禮才發現,是因為現在的文化將漢人推向弱勢,例如:寫中文、講中文。每個文化都有其值得尊敬的地方,不該將某文化歸類為次文化,而是認識它、尊重它。
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s10127038
陳孟姍
學生
本課程發文次數: 19
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談到台灣怎可能不提到重要的原住民文化呢?想想原先原住民可是這塊土地的主人,因漢人來台之後,諸多的衝突與限制,演變為現在是原住民較缺乏一一社會資源,我們真的是否給予他們原先應該擁有權利呢?我想這是很值得深思的一件事情。老師上課便提到現今台灣對於台灣是否有給他們應當所擁有的公平正義做一個探討,也分從社會制度、思想、文化、語言做一個討論。原住民文化是我們台灣重要的文化指標之一,我們該動起來,為的這世界遺產文化的保存。
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s10128021
王溫綺
學生
本課程發文次數: 18
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我很喜歡老師從一個小小主題開始說起,可是卻衍伸為大範圍的內容。 原住民的開場不是特色不是何處來,而是政府對原住民公平嗎。 很突然的一問,腦袋必須搜刮公民的福利政策。老師的說明,其實對我來說真的是獲得不同的見解,有不同的想法也有相同的想法。如果我們多面涉取不同的觀點,對以後做事真的有很多的幫助,或許現在看不出來也沒有感覺,可是我相信,這會改變很多事。
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ex1010013
魯璐
學生
本課程發文次數: 19
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s10155029
呂明勳
學生
本課程發文次數: 11
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因為我認識有原住民血統的朋友,所以問過他是否認為社會對她們不公平。 回覆是:『不公平!』。其中的原因有『被像是身心障礙人士與低收入戶般的對待』、『強制參加保留文化的社團』等等。 以前老師只教『平埔族是母系社會』,上完老師的課才知道實際的情況。 受益良多的一堂課。
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2013/4/10 下午 12:48:35
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#42
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s10170016
江佳芸
學生
本課程發文次數: 18
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以前我總覺得魏什麼原住民就可加分,從來不會想我們的政策到底對他們公不公平。今天聽完老師的講解後才了解到其實原住民的物資跟漢人比起來真的少了許多,而且造成這種原因的人大多是我們的祖先。這些剝奪並不是給他們社會福利政策就可以完全彌補的。今天的課程真的讓我學到了很多。
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2013/4/10 下午 02:45:48
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#43
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s10183046
諾維亞
學生
本課程發文次數: 18
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very interesting. i really like the Teacher. everyone in the class enjoyed teacher's explained. not too serious.. and we are learned about the history of indigenous people
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2013/4/15 下午 11:47:22
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#44
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s10128022
吳家綺
學生
本課程發文次數: 18
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這堂課一開始老師先問了我們有關於原住民福利的問題,其時我們一開始想到的都只有加分這個在現在升學主義下受到影響的觀念,剩的卻都沒想到,所以一上課便開始思考有關於是否平的的議題,認為政府必須設有更多的配套措施,也可以從教育上先開始傳輸平等的概念。上課時老師也又請我們看自己是否是平埔族人,有趣的是我的曾祖母是平埔族的公主,只是嫁給平地人後血統一代代的淡了,所以我對平埔族的歷史和傳統並不是很清楚。
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2013/4/15 下午 11:47:27
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#45
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s10128022
吳家綺
學生
本課程發文次數: 18
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文章已於 2013/6/28 下午 01:39:36 被 34021 刪除
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2013/4/16 下午 01:02:31
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#46
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s10182030
高研希
學生
本課程發文次數: 7
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原住民的福利機制 是我國長期在做的項目 但是我還是認為原住民的福利 應當慢慢的適時調整 到達無種族差易的寶島樂土
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2013/4/16 下午 01:31:14
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#47
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s10158040
蘇庭儀
學生
本課程發文次數: 18
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這堂課老師談到了很多原住民各族的文化和習俗,原以為這些我早在國高中就學過,廳都膩了,沒想到上完這堂課後我才知道各族的習俗與文化都有其背後的意義和原因,這是我以前從未思考過的,像是達悟族之所以會但那盔甲帽是因為怕祖先的惡靈會找上他們,平埔族之所以拜壺並不是本身的壺而是壺裡面的水,他們覺得祖先會季玲在乾淨的水裡,原來原住民的文化和習俗還有很多還值得我去了檢探索。
文章於 2013/4/16 下午 01:31:39 被 s10158040 編輯過
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2013/4/22 下午 04:48:35
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#48
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s10072001
馬展
學生
本課程發文次數: 10
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