m09932006
董湘雲
學生
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課程：質化研究方法之課前導讀
姓名：董湘雲M09932006
日期：100/05/26(四) 第十四週
篇名：《質性研究：理論與實務》chap13質性資料的整理與分析
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本週主要是說明質性資料在整理與分析時，所需注意到的特質、意義、模式及具體步驟。質性資料分析是指研究者對觀察的事物做非數值化檢視及詮釋的過程，最終是對資料進行意義解釋。首先可對蒐集到的資料先做初步的分類，依其形式可分為文本(ex.訪談、文件)與非文本資料(ex.影像、聲音)；依取得的方式，則可分為正式溝通(ex.報紙專欄)與非正式溝通(ex.談話、畫圖)。
其次就是資料的管理與整理，文中提及若要使研究資料保管與分析能達到最有效的整合，研究者必須在資料蒐集前就擬定好資料管理原則，才能對資料做有系統的建置。資料管理係指對於研究資料，無論是儲存或取用都能發展出一致性的邏輯；資料整理則對原始資料進行檢查、分類和簡化，使能系統化且更進一步提供更多資訊的過程。而資料整理都必須經過審查、分類、彙編的過程，審查主要是消除原始資料中錯誤的部分，主要集中在真實性、準確性和適用性上；分類可分為質化標準與量化標準，或是依現象與本質做區分；彙編則是將資料歸類，按一定邏輯進行編排。
再來是質性資料整理與分析的特質，五點說明如後：
1.整理和分析須同步進行：兩者是循環的關係，分析後發現解釋力不足再回去蒐集資料，經整理也能確認資料是否已達飽和。
2.整理與分析的即時性：不應等到全部資料蒐集完才整理，因為資料永遠不可能蒐集完全，且及時整理可以強迫研究者逐步縮小研究範圍。
3.強調運用歸納法進行資料分析：質性資料重視資料本身的變異性，因此在研究過程中必須不斷尋找反例並探討及解釋，以建立普遍性原則。
4.強調經驗證據與抽象概念相互融合：
5.資料的整理與分析目的在於理論的建構
資料分析的意義不只是研究過程的一個步驟，同時也須與理論典範做配合，主要由三個要素構成，分別為資料化約、展現與結論。資料分析之模式則會隨著運用的研究典範和個人風格有所差異，學者Miller與Crabtree依主觀─客觀、標準化─直覺、實證─詮釋等項度，區分為以下類型，如類統計化分析、樣板式分析法、編輯式分析法、融入/結晶式分析。資料分析之基本策略有1.抓住分析重點2.組織資料3.選擇適當的分析方法，社會科學領域中經常使用的質性資料分析方法為內容分析法、敘/論述分析法及語意分析法。
最後說到資料分析的具體步驟，一開始是閱讀資料並尋找意義，其次是尋找本土概念，本土概念是指被研究者經常使用來表達自己看世界的方式之概念，研究者在進行分析時應使用被研究者之角度出發，以了解原始資料的原汁原味。再者是編碼登錄，可分為開放編碼、主軸編碼與選擇性編碼，此三種方式研究者可在研究過程中視分析需要而交互使用。最後的階段則為備忘錄之撰寫，備忘錄在處理資料時的任一個環節都運用得到，其內容不外乎包含紀錄、反省、思考及發現，不但有記憶的功能，也可提供研究者靈感，可使研究內容更為豐富。
文章於 2011/5/24 上午 12:31:43 被 m09932006 編輯過
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